当下不少高职院校推行工学结合的人才培养模式，实现知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观学习的统一。当前高职学生因受到社会经济的快速发展和社会文化思潮的影响， 思想观念和价值取向与以前大有不同，面对这样一群"性格怪异"的学生应如何培养和管理，如何构建工学结合的人才培养模式，成为广大高职学生管理者的新课题。
1.高职院校人才培养目标［1］
我国高职教育历经40年的发展，已经形成具备高素质的应用型人才、工匠精神的定位。
人才培养目标的内在规定呈现出以下特点：其一是思想政治素质是高职院校人才培养的首要目标，具有压倒性的意义；其二，为经济社会发展培养一线的技能型的人才，因此，高职院校培养的学生未来会走向社会、走向生活、走向一线，投入到实实在在的生产和实践中发挥其应有的作用；其三，以职业理想、职业道德、职业追求为核心的工匠精神是新时代高职院校人才培养的至高目标，是我国经济持续健康发展的重要的人力资源支撑和保障。
2.高职院校思想政治教育的内涵［2］
高职院校作为一种以"就业导向"为主的院校类型， 思想政治教育，作为以实践为基础、以人才培养为目标的首要学科，需要将思想政治教育深入到学生的现实生活，以社会生活实践为中心，积极开发生活资源，引导受教育者在探究生活的意义、思考人生的价值中，不断提高思想道德素质，逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观，促进人的全面发展。思想政治教育的对象是现实生活中的人，而不同的人由于不同的思想特点、成长环境，表现出明显的差异。因此教育者要做到思想教育的生活化，针对不同的学生思想实际，提出不同的要求。从主体论的层面理解，思想政治教育生活化是从生活出发并回到生活的教育，从价值论层面理解，思想政治教育生活化反映了我们所坚持的以人为本的价值取向，从方法论的层面理解，思想政治教育生活化强调通过实践的生活开展教育。
3.高职院校思想政治教育的途径
3.1 在工学结合中形成思想政治教育的共识［3］
建立有中国特色的高职教育工学结合的培养模式要加强舆论导向，积极宣传工学结合的重要性要加强对工学结合人才培养模式的学习和研究要提高对工学结合内涵的理解和认识要转变政府、教育行政部门、学校、企业和学生的观念要树立市场驱动和企业人才需求相适应,为经济社会服务的思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高职院校要认清形势,转变办学思想,坚持以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针,推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从传统的升学导向就业导向转变，从学科本位向职业能力本位转变，面向社会、面向市场办学，走工学结合之路，由学院层面和系部共同培养适应工学结合思想过硬的人才，将"成人"教育系统化，并与"成才"教育融合为一，形成"成人成才一体化"的育人体系。企业要增强工学结合意识，积极参与工学结合，在招聘人才方面注重学生思想的考察，从而吸引优秀的人才，提高企业的核心竞争力。
3.2 在工学结合实践中加强学生的教育引导［4］
工学结合人才培养模式下学生的身份也从单纯的学生转变为工人与学生双重身份，学生通过更多的实践活动学习本领技能，塑造吃苦耐劳的职业精神。实践活动对于高职学生思想政治素质的养成作用不容忽视，必须引起足够重视，要在实践活动中训练和引导学生的行为规范。在这个过程中一方面，要切实发挥思想政治理论课在思想政治教育中的基础性作用，在教学中获得思想政治方面的认知和实际解决问题的能力。另一方面，高职教育的思想政治教育必须树立实践的理念，充分重视社会实践，充分利用丰富的社会资源，提高学生的思想道德水平，引导学生积极参加实践和各类活动，如志愿服务、社区活动、顶岗实习等，将社会实践作为一个重要环节纳入思想政治教育的工作体系，并有专业教师进行指导，进一步规范社会实践，形成思想政治教育社会实践途径发展的长效机制，让学生在实践中获得社会经验和价值体验。
3.3 在工学结合中注重与学生的感情交流［5］
在工学结合的培养模式下，教师与企业要紧密衔接，而企业需要大量有责任感和事业心的人才，教师必须遵循学生身心发展的规律，充分考虑到学生个体的需要及个性特点，把他们当成一个独立完整的社会人来看待，尊重学生的自尊心，因为这是其思想道德发展过程中的重要驱动力；尊重学生的话语权，能够使他们在交流中畅所欲言。其次，要关爱学生，如果教师在教育中真诚的关心、信任、爱护、尊重学生会更容易使他们产生积极的情绪，更容易与教师建立起和谐友好的关系。教师要注意运用多种形式开展多方面的对话，注意调动学生参与对话的积极性，要采取多种措施正确处理对话中的摩擦和矛盾，从而使教师和学生之间形成良性的互动，发挥思想教育的实效性。
4.结语
高职院校思想政治教育活动的开展是一项系统工程，培养工学结合模式下的高素质技能型人才，需要社会、家庭、学校、企业做到相互配合以寻求最大的教育合力，使各种方式相互协调、相互补充，共同促进，实现思想教育的优化。
参考文献：
[1]李雪松.校企合作背景下高职思想政治教育创新研究[J].兰州教育学院学报，2016（11）
[2]刘浩.基于"工学结合，校企合作"人才培养模式下高职院校思想政治教育工作的创新研究[J].文教资料，2017，（18）：124.
[3]马金刚.工学结合人才培养模式下的高职学生思想政治教育[J].环渤海经济瞭望 2018,(9):139.
[4]黄慧芳.工学结合视角下高职学院学生就业能力培养探究[D].福建：华侨大学，2016.12.
[5]黄琳娜.我国职业教育工学结合培养模式分析与对策研究[D]辽宁：东北大学，2010.6.
论文作者:徐越群1 谷红梅2 赵巧丽3
论文发表刊物:《中国西部科技》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/5
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