山东省平度市蓼兰镇吴庄小学 266700
摘 要：快乐体育教学以发展学生个性、调动学生的主动性为主，“健康第一”的体育教学思想让学生在教学的过程中既享受到乐趣，又培养了创新精神和实践能力，使之在身心上得到全面健康的发展。加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，是落实素质教育的基本保证。
关键词：快乐体育 情感愉悦 运动兴趣
快乐体育教学以发展学生个性，调动学生的主动性为主，要求每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式来刺激学生，激发学生活动的动力，让课堂贴近学生的需要，满足学生的心理需求，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。
一、激发运动兴趣，创设愉悦课堂情境
1.利用风趣的语言，巧妙地导入新课。新课导入是一堂课的主要环节，教师可以根据学生的生理和心理发展及体育教材的特点，采取课前语言引趣，挖掘教材非智力因素，精心设计一个“开场白”，力求做到“趣味化”，对学生导教导行，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼。
2.设置教学情境，营造轻松愉悦的课堂氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了使学生正确而熟练地掌握各种运动技能和提高身体素质,多次地重复某一练习是完全必要的,但是若穿插进行适宜的体育游戏,不仅能使学生保持旺盛的求知欲,无枯燥乏味之感,而且会收到更佳的教学效果。所以，教师如能将体育教学活动处于创设的最佳教学情境之中，使学生产生贴近生活的感受，更能充分发挥体育教学的社会化功能，对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。同时教师要有目的、有预见地给小学生“设置疑问”，让他们亲身体验解决问题的快乐感，既能提高学生的学习兴趣，又能开拓学生的思路。
3.利用灵活多变的教学方法和手段，诱发学生学习兴趣。教学形式要多样，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，采用多种多样生动活泼的、能使学生产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究讨论等，可以增强教学的吸引力，激发学生的学习热情。一是教学主题要多角度，低年级学生特别喜欢童话故事，针对这一点进行情境教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。二是教师言行要有魅力，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法，在实践中总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升课堂教学的魅力。
二、师生平等互动，形成平等和谐课堂气氛
1.营造师生关系融洽、气氛和谐的教学环境。在小学体育教学中，教师要积极引导和鼓励学生揣摩动作要领，鼓起勇气和信心去完成所学动作。同时，教师要学会和学生融为一体，和他们一起做游戏，在玩中学，在玩中练，使学生在愉悦的学习氛围中学习，在和谐的教学环境中锻炼。
2.师生合作双赢。教师要根据小学生的心理特点，把教材内容提炼成“儿歌”“顺口溜”等，并且运用风趣幽默的语言引导学生。特别在讲解游戏时候，教师应该根据游戏的特点和具体情况，灵活运用语言艺术，生动形象，简明扼要，准确讲解游戏的过程，关键环节处可以改变音调、语言，结合手势重复讲述,使学生尽快明确游戏的方法，真正做到让学生参与其中，乐在其中。
3.激发学生参与，活跃课堂气氛。在体育游戏的教学过程中，采用多种的练习方法和练习手段，使小学生在生理上、心理上得到满足，从而激发小学生的锻炼热情，培养小学生参与体育活动的习惯，锻炼小学生的身心，培养小学生的竞争意识和团结协作、勇于拼搏的精神。
三、体验快乐情感，培养健全人格
1.在教学中确定情感目标。在小学体育教学中，教师要依据实际情况确定具体的情感目标，让学生受到情的感染、爱的激励、美的享受，让他们在玩中学，在学中玩，在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心。
2.教师自身的情感培养。教师要以身作则，做好表率，以良好的行为习惯来感染学生。教学中，教师要主动接近学生，善于聆听学生心声，多表扬少批评，激发学生的运动兴趣，教育学生养成良好的行为习惯。教师着装应该整齐大方、清洁朴素，仪表、动作要落落大方，精神抖擞，举手投足让小学生感到亲切而不失威严。此外，教师在讲解时，除了动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美的作用，对于培养各种心理素质的作用以及动作的审美价值。讲解要用准确、优美、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节奏。
3.培养小学生爱好体育运动的情感。在小学体育教学中，教师应当让学生在教学和游戏过程中接受情感教育，努力寻找知识与情感的结合点，让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感，培养学生严肃认真、尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻炼的决心。
参考文献
[1]教育部 体育与健康课程标准[S].2011年版。
[2]季浏 汪晓赞 等 小学体育新课程教学法[M].北京：高等教育出版社，2003。
[3]黄力生 在体育教学中应重视发展学生的个性[J].福建体育科技，2003。
论文作者:杨国寿
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
标签：学生论文; 教师论文; 体育论文; 情感论文; 小学生论文; 语言论文; 愉悦论文; 《教育学文摘》2018年9月总第276期论文;