莫艳玲
（广西贵港市达开高级中学 537100）
摘要：随着教育改革的进行，新课标提出了素质教育，因此为达到新课标的要求需要创新学生的管理工作方式，尤其是班主任作为班级的中心领导者，其思想和管理方式直接影响着学生的进步和未来，因此，应该加强这方面的探索，随着时代的发展创造出一系列科学管理方式。笔者将结合高中阶段班主任管理现状来探讨班主任管理工作的一些创新之举。
关键词：高中班主任；管理工作；创新分析
1引言
由于经济与时代的发展，新阶段下的高中生相比传统高中生的思想观念有了很大的提高。他们在思想上提倡自由与平等，在行为上提倡及时行乐的理念。这些改变在某些程度上使得班主任管理工作更具有挑战性。为此，探讨新阶段下高中班主任管理工作的创新之举具有重要的意义。
2高中班主任管理工作现状
根据当前班主任管理工作的情况可知，班主任管理工作还不够完善，这主要是因为高中班主任除了管理班级的日常工作之外，还需要承担教学工作，责任重大，可能管理工作存在一些瑕疵，更别说是创新班级管理工作了。此外，由于班主任压力过大，有时难免会将情绪带到班级管理中，有时候学生做错了事情，可能会进行批评，让学生产生厌烦情绪，甚至出现叛逆的心理，这样的管理方式还会让学生变得沉默，不再愿意和班主任进行交流，遇到一些难题也不愿意向班主任吐露，这样不利于学生未来的发展，因此，应该正视管理工作中的问题，加强探索创新班级管理方式，使班级范围更加和谐，形成良好的班风班纪。
4新阶段高中班主任管理工作的创新措施
在新课改背景下，针对现阶段高中班主任的现状，本文提出以下几点措施，对高中班主任管理策略进行创新研究。
4.1尊重学生良好的个性，以人为本
由于新形势下人们经济水平和思想的不断发展，一方面新阶段下的高中生相比传统高中生的思想观念有了很大的提高。他们在思想上提倡自由与平等，在行为上提倡及时行乐的理念。另一方面由于高考的压力，大多数学生不得不压抑自己的想法和个性。这就要求班主任在管理学生的情况下，还要遵循以人为本的理念，注重保护学生良好的个性特点。引导学生树立正确的人生价值观，提升思想道德素养。全程思想教育工作都应该站在学生的角度来分析其行为的利弊。这样做不仅有利于减轻学生逆反心理、抵触心理，还能有效落实以人为本的管理理念。
4.2加强与学生的沟通和了解
班主任在管理高中学生的过程中，对学生给予必要心理关怀对于高中生在备考期间的健康成长具有十分重要的作用。班主任应该主动关怀学生，融入学生群体，加强与学生之间的沟通交流，正确引导学生的学习与生活，对于高中阶段最严重的早恋问题，要加强引导高中生正确认识到早恋现象的危害，而不能直接打压学生的这一行为，否则容易刺激学生对班主任形成抵触心理，班主任要正确对待学生的敏感问题，使得学生能够正确看待当前的学习任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除了精神层面上的关怀，班主任还应该积极与科任老师进行沟通交流，对学生进行学习上的辅导，帮助学生扬长避短，促进学生在各种学科学习中全面发展。
4.3加强对班干部的培养
班干部影响力之大，他们是班主任和同学之间的联系纽带，也是同学们心中的小老师，上传下达，任务艰巨，所以选拔好班干部是重中之重，这个工作必须通过全班学生选拔，让班内每个成员都服气，这样有利于今后工作的开展与进行。尤其是学习委员，成绩应该是名列前茅的，他要给全班学生带个好头。当班干部选出来以后，老师要让他们明确自己的职责所在，要有责任心，自己是在老师之下，同学之上的。当然，也不能有骄傲的意识存在，那样很快会失去在同学和老师心目中的威信，这点班主任必须要强调一下。还有一个重要的问题，有时班干部成员之间可能会因为一些工作出现矛盾，所以，这就需要老师经常开会，教育各位成员之间要分工，更要懂得合作，因为没有成功的个人，只有成功的团队。只有每个人精诚合作，班级才能结出丰硕的果实，同学们才能到达理想的彼岸。
4.4利用先进的网络平台管理学生
随着计算机技术的发展，现代教育方式在高中教学中的应用也越来越广泛，部分高中生也沉迷于电脑、手机及平板电脑等，为了加强和学生之间的交流，班主任可以选择学生喜欢的方式利用网络平台对班级进行管理，比如创建微信群、QQ群等，或者建立班级的贴吧、微博等，加强和学生的沟通，及时了解学生的思想情况。此外，还可以通过网络平台加强和家长的沟通，充分了解学生的日常动态，改进教育管理方式，让学生更好地发展。
4.5加强自身建设，提高综合素质
为培养学生独立完成工作的能力，引导学生健康和全面地发展。作为班级的直接管理者，班主任扮演着多重角色，既要成为一个严师，在学习上严格要求学生，提升学生的学习成绩，和学生共同进步、成长；又要在生活上成为学生的朋友，让学生感到平易近人，和学生一起游戏和活动，对学生提出的问题认真回答，和学生成为真正的朋友。班主任还应注意言传身教，为学生树立榜样。通过自己独特的管理方法和教学模式，以及独特的人格魅力，成为学生崇拜的对象，在学习和生活中，对学生产生潜移默化的影响。在管理学生的过程中，班主任还要掌握合理的度，严禁使用惩罚和斥责的方式，既不能当“法官”，又不能当“保姆”，对学生不能一味地放纵和袒护。
结束语
高中班主任的管理工作对学生的成长与发展起着至关重要的作用。为了提高管理水平，班主任应提高对管理工作的积极性，不断的完善管理方法，多与家长、学生、同行进行沟通交流，及时掌握学生的最新动态，学习管理新方法。只有这样，针对管理难题和问题学生，班主任才能够及时对症下药，提升班级管理水平并引导学生从误区中走出来，以促进班级整体发展和每名学生的身心健康。
参考文献
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作者简介：莫艳玲(1977-)，女,汉族，广西桂林人，大学本科，文学学士，中学一级教师，研究方向：中学语文教学。
论文作者:莫艳玲
论文发表刊物:《知识－力量》2017年11月下
论文发表时间:2018/3/16
标签：班主任论文; 学生论文; 管理工作论文; 高中论文; 班级论文; 方式论文; 新阶段论文; 《知识－力量》2017年11月下论文;