浅谈信息技术人员在数字化教学资源平台建设与应用中的作用
——以我校会计专业数字化教学资源平台为例
江苏联合职业技术学院徐州财经分院 张 伟
本文通过徐州财经高等职业技术学校会计专业数字化教学资源平台的建设与使用实践，阐述了信息化管理人员在建好、用好数字化教学资源平台，让数字化教学平台在教育教学、资源共享、服务企业等方面取得良好效果中的重要作用。
二是流域统一调度。《条例》明确了流域水资源调度方案及引江济太调度方案与有关年度调度计划的法律地位，从全流域水资源配置和水环境改善以及发生供水安全事故应急处理的总体需求出发，实施流域水资源统一调度，协调和平衡省市关系，有效统筹流域和区域、防洪与排涝、洪水与水资源以及改善水环境等方面的关系。
近些年随着教育部门对智慧校园建设的大力推进与发展，各职业院校不断加快教育管理信息化建设，提高服务于教学和管理的信息化水平。广泛应用信息化作为教学手段是智慧校园中服务于教学的重要部分，除了硬件的投入以外，更重要的是对“软件资源”的高质量建设与应用。数字化教学作为智慧校园的应用平台层得到了广泛的建设与应用。
各职业院校通过对各类实训课程、精品课程、教学资源库进行的深入建设，已经形成了一定形式和数量的数字化课程。
牛顿早有名言“如果我所见的比笛卡尔要远一点，那是因为站在了巨人的肩膀上”，大量的研究表明知识对学生数学创造性表现的重要性[20]．庞加莱和阿达玛则从数学创造机制上进行了解释．他们认为数学创造本质上就是组合和选择[21]．处理数学问题时，人利用头脑中已有的数学概念和思想形成无数个可能的组合，再在众多组合中选择少数有价值的组合．显然，头脑中拥有的数学概念和思想越多，产生的组合也越多，获得成功创造的可能性也越大．创造力研究领域有所谓的“十年法则”，即通常需要在一个领域勤奋工作及研习至少10年才可能产生真正有创意的作品．
为了达到日常的运维与平台服务管理要求，要求信息化管理人员不仅要具有企业网络组建与管理能力，还要具有较强的问题分析能力、软件分析能力、B/S和C/S架构软件开发能力，熟练掌握SQL语言及主流数据库的使用等。
一个优秀的平台必然要不断更新，进行平台功能升级和填充新的资源内容。平台中资源表现形式多样，许多教学经验丰富、有想法的老师，缺少如何把好的想法制作为最终的资源能力，要给老师进行指导，必要时参与制作。
目前数字化教学资源还属于各校的个体的私有财产，开放程度远未达到公开、透明，资源交流也是校内范围，或者是指定院校之间进行。作为辛苦创作与智慧的结晶，需要对其有完全的控制权。虽然在现在，云大行其道，但目前的Iaas,Paas,Saas等流行技术并不适应于这个应用场景。最终还是需要自己搭建服务器及部署对应的软件平台。自主建设可避免平台兼容性、管理局限性、资源普适性等多种问题，自主权完全在自己手里，易于管理与建设，学校统筹安排建设什么，任课教师或教学团队自主决定如何建设，且可即时从教学实践中检验出建设成效，确保建成满足本校教学实际需求的数字化教学资源平台。
根据我校的会计专业数字教学资源库建设与应用实践，下面谈谈信息技术人员在数字化教学资源平台建设与应用中的作用。
总的来说，选择服务器配置时，一定要考量其承载的平台数量及各平台的硬件需求，日常承载压力，计算出总体需求。既要保证满足服务器的稳定性，扩展性，保证承载的平台流畅运行，但同时也要物尽其用，避免造成硬件资源浪费。
1.基础设施架构设计与建设
数字化教学资源平台的建设是信息化教学的基础。通过实践，在各种数字化平台、资源的建设与使用过程中，要形成高质量的建设成果，达到优秀的教学使用效果，既需要有创作优秀资源的教师，更需要信息化管理者在后面的教学支持服务。职业院校既要在有限的人力、物力、财力前提下,利用现代数字技术搭建可靠、先进、完善的数字化教学平台,更要创新管理机制,做好平台的运行、管理与维护工作,为数字化教学资源的建设和应用做好服务，取得一定的教学效果，才能达到建设的初衷。
1.1 硬件资源需要的总体设计与规划
各种数字化资源平台，不论是B/S还是C/S架构的建设，都需要服务器。服务器是在数字化资源建设中最基础的硬件资源。在评估服务器数量及配置时需要把握如下几个原则：（1）即将部署的应用可支持的最大用户数及瞬时并发用户数。根据负载、吞吐量、可接受的响应时间和资源利用率来选择CPU及内存等核心部件，确定服务器的性能；（2）根据预估每天产生的数据量，是否需要数据备份，评估存储容量；（3）未来的扩展，在设计时要充分考虑到未来2-3年的数据增长；（4）硬件可靠性的要求，如果不能承担硬盘损坏带来的停机或数据丢失风险，则一定要选择合适的raid卡或是进行节点冗余。
1.2 使用虚拟化技术进行高效管理
首先，信息化管理人员信息素养对高职院校数字化教学的组织与实施是十分关键的。要全面提高信息化管理人员的信息素养，要求其自身的水平不断提高。
经济发展新态势下，企业的发展必须关注经济环境，不能忽视经济一体化所带来的机遇和挑战，关注不同区域之间技术、管理理念及经验等的学习和创新。除此之外，“互联网+”更是为企业财务管理的发展带来了更多发展空间和创新的可能性，“互联网+”时代，既需要结合当前的网络信息技术对当前的财务工作方式进行更高效的改变，也需要对企业的财务管理模式进行创新，使得管理模式能够与数字化、自动化财务管理相辅相成，全面提高企业的财务管理水平，提高企业竞争力。
2.数字化资源库平台的日常管理
2.1 运维管理
对于最终用户来说最重要的就是保证服务能够7*24小时正常使用，要保证需求必须做好日常运维管理。包括设备管理、数据存储与容灾管理、业务管理。对网络、服务器、操作系统运行状况、应用服务等软硬件设施进行监控等等。
日常运维管理还应包括做好实训室的系统与平台软件适配工作，保证平台使用流畅。每个应用平台都会有不同的环境设置要求，实训室的计算机系统要调整到让这些平台打开即用，让老师用起来不要出现需要他自己去解决的非课堂有关的内容或是让老师不知所措的提示。
2.2 平台服务管理与支持
数字化教学库并不是单一的资源，也不是某单一实训或教学平台，而是一个有组织的架构，是将分散的教学平台、实训平台、学习资源整合到统一平台进行访问。为了保证教学、实训、资源平台顺利使用，需要做好平台日常的服务支持，做好统一用户管理、权限分配，使用过程中遇到问题及时解决，保证教学的顺利进行。
此外，还要做好平台的升级管理，对平台资源共享的权限控制，包括校内访问控制与社会开放共享控制。在对社会开放共享时要做好足够的抵御风险准备，做好安全措施。
由于建设水平不一,各职业院校已建成的数字化资源平台功能并不十分健全,有的资源平台职能提供单一的数据资源服务,而不具备完善的教学功能（张浩，职业院校会计专业数字化教学资源库建设的探讨）。有的将分散的各种实训平台、资源建设平台、教学平台、精品课程平台等等数字化资源整合到统一平台进行访问，对教学平台和资源库有效运用，优质资源共享，教学方式多样化，显著提升教育教学质量（李辉，基于开放共享理念的会计专业数字化教学库建设与应用实践研究）。
3.平台使用中问题的解决与信息化技能培训
3.1 平台使用中问题的解决
数字化平台是基础，发挥它的效用最大化才是根本目的。首先要让老师用得起来，让其能够感觉到便捷，效率更高。但是让老师整体具有较高水平的信息化能力并非一日之功。老师在使用各个平台过程中会遇到各式各样的问题，对于这些问题要求信息人员能够及时有效进行解决，才能利于老师提高老师使用平台的信心和积极性，否则会给老师造成望而生难的心理影响，产生排斥或者是放弃使用想法。出现任何问题都去反馈至软件公司协助解决是不现实的，不仅及时性得不到保证，且软件公司也未必能场景复现解决问题。除非出现BUG或是业务错误要与软件公司联系去解决。信息人员要做到对各个平台组织部署熟悉，运行环境熟悉，平台操作熟悉，后台数据库熟悉，才能指导老师解决在使用过程中遇到的各种问题。
选取2016年12月～2018年1月本院收治的缺血性脑病患者60例作为研究对象，均表现偏瘫、失语、偏身感觉障碍等症状。其中，男41例，女19例，年龄52～73岁，平均年龄（62.5±2.5）岁，均行CTA检查，其中15例同时进行脑动脉血管造影（DSA）检查。
3.2 对老师信息化技术培训
针对目前要建设的数字化资源平台及未来的扩展，根据以上提到的几个原则做好服务器的及存储的选配。由于塔式服务器个体比较大，独立性强，多台塔式服务器会占用网络中心很多空间，且系统管理上会很不方便，所以一般在机架服务器或刀片服务器中进行选择。如果在可预见的未来，平台建设会规模扩大，需要的服务器逐渐增加，可以考虑在拥有多台服务器情况下，使用超融合或传统基础架构技术进行服务器虚拟化来对服务器整合、降低总体拥有成本，并可实现高可用，来保证业务的无间断运行。
其次，让信息化管理人员积极参与到提高教育教学人员的信息化素质和操作能力活动中去，对老师进行有指向性的培训，提高教育教学人员的信息素养。教学师资信息化素质提高是实现教育教学信息化的根本所在。在高职院校数字化平台建设与使用中，要重视管理人员和教师队伍的建设，做到和硬件基础、软件平台建设和信息化队伍建设同步推进，不断提高师资队伍的素质和能力。
4.数字化教学库中各平台数据的备份
各平台的教学设计、实训内容、考试数据及自建题库、自制资源数据等等，随着建设与使用的时间的推移会越来越多，这么多数据作为宝贵的心血，必须要注意它的安全，做好资源数据的备份。视频、微课、音频、图片、课件、企业项目案例、题库资源、教学成果、学习作品、考试数据等等。都是至关重要的，一时不慎丢失，会导致辛苦积累起来的资源付之东流，造成不可估量的损失。信息技术人员需要具备足够的风险意识，应当采取先进、有效的措施，定期对数据进行备份、防范于未然。
假如我是一只老鼠，我要选出二百只手脚敏捷的老鼠，给老鼠家庭做保姆，还要选出三百只成年老鼠做老鼠宝宝的老师，还要让所有老鼠学会和别的生物交朋友。
要有清晰的备份思路，备份有多种式可选，哪些可以本地备份，哪些必须异地备份，哪些应该动态备份、哪些自动定时备份，哪些手动备份。
确定备份频率上应根据实际需要进行设计。对于重要且更新频繁的平台数据，要做到每天备份，对于更新内容较少的平台数据，备份频率可适当低一些。
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在数字化教学资源平台建设与使用中，信息管理人员作为后台服务支持者，默默扮演着重要角色。因为除了保障各类平台的运行而进行的运维外，做得更多的工作是在老师使用过程中指导老师解决问题，让老师使用起来没有困难，激发老师的使用平台教学热情，创作出适合的、共享的教学资源，更好的利用平台，运用多种形式的教学模式，提高教育教学质量。
基金项目： 江苏高校哲学社会科学研究一般项目立项课题支持项目（课题编号：2016SJB880168）研究成果。
作者简介： 张伟，实验师、网络工程师,现供职于江苏联合职业技术学院徐州财经分院，主要研究方向：实验室管理，信息化建设。
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