周 佳 浙江省浦江县黄宅镇治平中心小学
【摘要】好的课堂结尾一方面有助于师生双方更好的总结本课的教学情况，巩固和加强所学的知识和技能，纠正和改进教学过程中的失误和缺陷，提高课堂教学质量。由于学生在学习心理上，包括学习情绪、注意力等往往会随着练习高潮的终止和一些身体放松练习的结束而陡然松懈，加之教师有时认识上的疏忽和教学方法的简单，常常会使体育课形成“草率收兵”，“虎头蛇尾”之态，这无疑是违背教学要求的，也不利于提高体育课的教学质量。
【关键词】 课堂教学 教学结构 结尾艺术
结束部分是一节体育课中一个重要方面，和体育课是一个有机联系的，密不可分的整体。它不仅关系到身体健康的认识，对掌握有关健康的知识各科学的健身方法，提高自我保健的意识，坚持锻炼，增强体能，促进身体健康有着重要的价值。而且对学生养成健康的行为习惯和生活方式都有着重要作用。
一、组织实施体育课结尾部分的意义
（一）感受《新课程实施标准》
新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何发去扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要。
（二）结尾部分的目的
1．使学生身体兴奋性下降，心率降低，尽快恢复到安静水平，为下一节课作好准备。
2．通过总结讲评，使学生认识到本节课中自己对教学内容的掌握程度，为更好地做好下一课的教与学打下基础。
(三) 结尾部分的任务
1．有组织的结尾教学活动
通过各种放松、整理活动，使学生注意力逐步转移，加速机体各系统工作能力的恢复，使学生尽快恢复到相对安静状态。
2．思想品德教育
教师总结讲评当节课情况，对好的方面，好的同学进行表扬，同时，指出存在问题。并通过器材的回收来培养学生团结互助的精神，养成爱护公物的良好品德。
（四）体育课结尾部分的作用
1. 解除疲劳作用
（1）肌肉放松：通过肌肉放松使各个机能得以恢复。消除疲劳、肌肉酸痛和动作的僵硬，预防运动损伤。
（2）心理放松，通过心理意念放松使学生消除心理紧张，心情舒畅，轻松愉快。
2. 心理调节作用
通过有趣性和幽默性极强的科学语言，使儿童顿生情趣，延缓和解除大脑疲劳。
3. 纠正、提高作用
通过小结，学生对动作的技术水平看得更明确，能使自己进一步提高。
4. 衔接作用
宣布下节课的内容，使同学们在课外活动时有充分时间自由发挥创新、想像能力，以便下节课上得更好、更完美、更有意义。
二、体育课结尾部分的模式
在新标准、新理念指导下，本人通过半年多的实验，观察，听课，调查，认为体育课结束部分内容其大体为：放松整理，评教学，扬优评劣。布置课后作业，布置归还器材，下课仪式等个方面。
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（一） 放松整理
1．音乐韵舞，愉悦身心。
这种方法最为小学生喜爱，是当今体育与健康课程教学改革中使音乐，舞蹈引进课堂的一项重要成果。而且使其身心愉悦，得到了美的享受，尝到了快乐的趣味，陶冶了美的情操，增进了健康。例如选择创编《找朋友》，《花蝴蝶》《上学校》《祖国祖国多美丽》等，同时教师要全身心投入.
2．游戏激趣，和谐氛围。
游戏是孩子们最喜欢做的一项活动，它可营造一种宽松和谐的氛围，必须具有针对性、可行性、实效性、趣味性。做到有利于每个学生的健康和谐地发展；有利于每个学生地个性张扬和全面发展。
3．模仿放松，形象生动。
创编或让学生们自编出一系列的动物模仿操”“劳动模仿操”“运动模仿操”“不同人物形象的模仿操”，但应该注意动作的幅度不宜过大，速度不宜过快，节奏感不要过强，同时还可配以轻松、自然、优美的音乐。让孩子们在模仿、和谐、平等、友爱、有趣的运动环境中感到集体的温暖和情感的愉悦，身心得到合理的调节与整理。
（二） 评教评学
所谓评学即评议学生学得如何，参与态度，学习的积极性，是否相对完成了学习目标等。当然一节课除了过程评价外，还应注意结束时的评教评学，方法可教师评，学生评，学生相互评，学生与教师同评。评教评学实际上是利用较短的时间，对体育教学内容的复习，深化各总结，对学生学习锻炼态度由表及里，由感性认识到理发呼一个再教育过程。
（三） 扬优评劣
教师根据教学效果，选择部分有代表性的教学对象进行演练，同时激发和引导全体学生对各个练习情况进行单一或综合的评议，表扬激励表现优异的学生，鼓励帮助进步较慢的学生。对锻炼刻苦认真，表现突出，且能较好地完成动作的学生应予肯定和表扬，对中下水平的学生要积极的鼓励，学生练习中表现出点滴的进步，全班各种层次的学生在课的结尾部分都能有所收获，有所提高，促进学生浓厚兴趣的形成。
（四） 布置体育作业
这是一个巩固与提高的重要环节，是落实新体育与健康课程标准的一个方面，若结合教学内容布置一些相关的实践作业和课外体育欣赏，久而久之，学生便能养成自学锻炼身体的良好习惯，学会一些简单易行锻炼的方法，养成健康的行为习惯和生活方式，形成终身体育意识.
（五） 布置归还器材
该环节对培养学生热爱关心集体，建立起对自我，群体社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重他人和关心他人有着重要的作用。
（六） 举行下课仪式 师生互道再见
这是中华民族传统美德，一节课后小小的致礼，也体现了师生间友谊和良好地人际关系。当然致礼方式方法不只局限鞠躬道别，如学生间相互去击掌等，还有许多许多待教师们实践中不断探索。
体育课结尾部分的教学模式，不仅关系到更好地完成体育与健康教学内容，而且对学生建立起三维的健康观形成终身体育的意识，对培养21世纪合格地健康的人才有着不可忽视的深远析意义。希望通过本文能对同行，特别是缺乏教学经验的，新上岗的青年体育教师有所启迪、有所帮助、有所裨益。
参考文献：
[1]曲宗湖，杨文轩. 学校体育教学探索.人民教育出版社.2005
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[4]田麦久. 我国运动训练学理论体系的新发展. 北京体育大学学报. 2003
[5]张海潮. 田径运动员放松活动的生理学基础. 山西师范大学学报. 2001
论文作者:周佳
论文发表刊物:《成长读本》2018年2月总第27期
论文发表时间:2018/4/11
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