摘要：小学语文是一门重要的学科，多年来都在应试教育中扮演着重要角色，同时语文学习的过程比较缓慢，学生们常常觉得学与不学成绩提高都不明显，因此对语文学科存在很强的学习抵触心理，本文将结合新课标浅谈一下基于核心素养的小学语文教学的思考，从自律、乐学、团队合作、终身学习等方面说一下本人对于语文学科核心素养的几点理解。
关键词：小学语文；核心素养；学科融合
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-047-01
现行的小学语文课程标准规定:“小学语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”在这里，“语文素养”被正式提出来。但“语文素养”是什么?包括哪些方面、哪些层次?不同年级有什么样的“素养规定”?课程标准没有具体说明其内涵与外延。但发展学生的语文素养所达到的“彼岸”却非常清楚—语文应用能力、语文审美能力、语文探究能力、思想道德素质以及科学文化素质。说到素养它是一种无形的却真实客观的存在的。无时无刻不会对学生产生影响的真实性意念，它不像成绩可以准确的划分你能够得到多少分，但是它对学生的影响却深刻而全面。
一、教育是一种用心学习的过程而不是简单的试卷分
不要给学生那么多的压力，读到“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，你可以问问学生花为什么会流泪，你联想到的是什么画面，而不是首先告诉学生，这句诗的考点是以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。通过花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹物伤情，用拟人的手法，表达出亡国之悲，离别之悲。这么专业的应试用语不要说学生，连你自己都感觉不到这句诗还有任何美感。本来他还会给你讲一个故事，这句话说完他只能拿笔不停的记，又何来思维的发散与延伸。
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二、教育是一种缓慢的的过程，内敛而含蓄
1、自律是一种难能可贵的品质
“减负”是教育部门倡导多年的一项重要改革目标，这项措施的实施首先感到无所适从的是我们教师，因为如果不给学生布置足够的作业，他们不学习该怎么办呢？其实，对于学生而言，自律也是一项非常重要的品质，就算的没有作业，学生依然需要知道自己每天应该做什么，哪项比较薄弱，可以通过哪些方式来提升自己。除了做作业之外，我们可以给学生推荐一些书籍去阅读，让学生在阅读的过程中自我提升与学习，让学生学会自学远比我们每节课都强迫他们硬性接受要重要的多。
2、乐学是一种积极向上的昂扬姿态
很多老师都会说，乐学简直就是开玩笑，那是因为你的教学方法还不够。从内心激发学生对于学习的兴趣和渴望，然后学生学习的脚步你挡都挡不住。观看《我是演说家》之后我从网上下载《乌云背后的幸福线》视频在班级播放，播完我没有立即要求学生做什么，只说下周我们也来弄个演讲比赛，演讲主题的“拼搏”，从来没有占用一分钟课堂讲课时间，第二周的时候学生们带着自己准备的演讲稿轮番上台讲说，从保尔柯察金到史铁生，从司马迁到霍金，古今中外旁征博引，学生们的精彩台上表现让我大开眼界，从表情到语言表达，连一个眼神都十分到位。带着这样的热情去搜集资料，这样他们还能学不好语文吗？
3、合作是未来社会的重要素养
学习是为了更好的生活而服务的，我们学习的最终目标也是为了以后更好的适应社会，因此在教学的过程中要灌输给学生足够的生活意识，一个小学学生不管你继续留在学校还是将来走入社会都需要有足够强的适应能力，这其中很重要的一个品质就是合作。单打独斗的年代已经过去，团队合作的高效性越来越受到普遍的关注和认可，所以在教学中也要有意识的灌输给学生这种相互合作的意识。教师在教学中也要有意识的把一些问题转嫁给学生让他们学着去处理去解决，帮助学生补习功课，各有所长的几个同学共同研讨主办晚会的方案，主办一项义工活动帮助身边需要帮助的人，都能够带给学生不一样的体验。
此外，教学中不要灌输给学生考上大学就万事大吉的思想，社会在不断进步，没有任何一项事业不需要刻苦拼搏才能达成，因此要给学生树立终身的自律、乐学、合作、学习的积极心态，没有哪本教科书可以把人生的难题全部为你解答，只有你自己不断的学习和进步才是人生的主旋律。
小结
对于小学生而言，语文素养的渗透过程要缓慢而持续，教师在这一过程中一定要不厌其烦的运用多种方式，综合提升学生自身的理解和感悟。问渠哪得清如许，为有源头活水来，只要教师用心教学，学生的核心素养就一定会逐步提高。
参考文献
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[2]熊梅.试析综合性学习的TT指导组织形式[J].教育研究与实验.2000(05).
[3]王有升.我国现行九年义务教育阶段语文教科书(人教版)的文化构成分析[J].教育研究与实验. 2000(01).
论文作者:李 洁
论文发表刊物:《基础教育课程》
论文发表时间:2019/5/8