吴江兰 四川省开江县任市镇任市中学
摘要：随着全球经济一体化进行的加快，世界的联系也变得日益密切。而英语作为一门被广泛使用的语言，不仅是我们了解西方的途径，更是与其交流的重要工具。高中英语不仅是对初中英语的拓展，更是学生学习大学英语的基础。本文作者结合自身的教学经验，基于高中英语教学，对跨文化意识的渗透与培养进行了全面性的探讨，旨在能为相关教育工作的顺利推进提供有利参考。
关键词：高中英语，跨文化意识，渗透与培养
英语不仅是一门学科，更是一种语言。学习英语不应该这是单纯的学习单词、语法，更要了解这门语言背后蕴含的文化背景，使学生在跨文化交流中能够自如应对。新课改明确指出：高中英语教学要注重对学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习英语的过程中，提升与人交流的能力，发展跨文化交流的能力，进而全面提升自身的人文素养。
1在高中英语教学中，跨文化意识渗透和培养的重要性
长期受应试教育的影响，教师将大量的单词和句子灌输给学生，学生只能机械式的记忆，各种单词、语法胡乱用，甚至还闹过不少笑话。这就是学生在跨文化交流中，只是根据单词表面的意思去翻译，没有做深入了解而导致的错误。英语学习的最终目的就是学生走向社会之后，能够理解英语这门语言所承载的文化历史，能够与其进行顺利的交流。
2当前高中英语教学跨文化意识培养的现状
2.1教学思想单一，跨文化教学理念不强
在当前的高中英语教学中，教师的教学思想过于单一，跨文化教学理念不强，这是跨文化意识渗透中的关键问题。实际上，对英语的研究和英语文化有着直接的关系，因此必须加强对英语文化的渗透。但是，在实际教学中，很多教师将两者分开来讲，进而使学生的认识比较片面。而英语学习的最终目的就是为了能够顺利的交流，但在交流中要符合英语的语言习惯，如果将文化和语言区分开来，不利于学生学习。
2.2没有认识到语言和文化的联系
虽然，语言有其独立的体系，但语言的发展离不开文化。换言之，语言系统的独立是在一定条件下进行的。在高中英语教学中，很多教师都认识到了语言的独立性，却忽视了其独立的条件，片面的将二者分割开来，进而降低了英语语言教学的实际价值。
2.3语言教学缺乏跨文化意识的内容
当前的高中英语教学以综合教学为主，虽然包含了语法、写作、翻译等内容，但忽视了对跨文化意识的渗透，不能满足学生的长远发展。并且，在实际的教学过程中，很多教师过分注重教材的作用，无法拓展教学内容，忽视了跨文化意识渗透到的重要性，更不要说培养学生的跨文化意识。
3高中英语教学中跨文化意识培养的具体方法
3.1改变教学观念，强调跨文化意识培养的重要作用
改变教学观念，强调跨文化意识培养的重要作用，这是渗透和培养跨文化意识的重要手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从作用方面来讲，需要有两个方面的认识，首先要认识到语言是文化的外在体现，和文化有着密不可分的关系。不了解英语国家的文化，就无法掌握其实质；其次要认识到文化意识在英语语言教学中的作用，通过强调文化的重要性，使其对英语的理解更加深刻，以此来培养学生的英语兴趣，提升英语教学效率。
3.2思维方式差异化的有效渗透
长期以来，各个地区人们的生活方式不同，也就造成了文化的差异性。中国人，无论是表达情感还是讲话都是比较委婉的，但西方国家就比较奔放。例如，同是赞美一个人，西方国家的人们通常回以谢谢，而中国人则是回答不是不是的。比如一个流传很久的笑话：一个外国人去中国家里做客，面对美食真心赞美主人真能干，而主人却说：哪里，哪里？外国人此时则摸不清头脑，难道赞美一个人很能干，还需要举例说明吗？这是一个简单的小例子，也表明了中西文化的差异性。因此，在英语学习的过程中，学生不仅要了解他们国家的文化，还要了解他们的思维方式，这样才能顺利的完成交流。
3.3在教学中强调文化的对比
在高中英语教学中，强调文化的对比在培养学生跨文化意识方面起着积极的作用。对高中生来讲，汉语是母语，是基础，而汉语是以汉文化为支撑的，它蕴含着丰富的中华文化。在英语教学中，引导学生进行汉英文化对比，能够很好地让学生了解这两种语言间的差异。因为，语言是文化的体现，因此学生能够根据语言的差异去理解两种不同文化间的区别。从实践角度来看，学习语言和文化，两者是相辅相成，互相促进的。所以，在这种跨文化意识的影响下，学生的语言和文化都会得到全面的发展。
3.4提升对跨文化意识培养的重视程度
针对当前忽视对学生跨文化意识培养的情况。首先，高中英语教师必须转变传统的教学观念，积极创新教学模式，认识到培养学生跨文化意识的重要作用，采用多样化的教学方式，通过这种方式激发学生的学习兴趣。因此，作为一名高中英语教师，应积极创新教学方式，改变传统教师单纯讲解，学生被动接受的知识的局面，将学生的主观能动性彻底的激发出来，通过构建教学情境，达到跨文化教学的最终目的。此外，还可以加强课堂的趣味性和互动性，调动学生学习的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。在学习跨文化知识的过程中，应保持学生的兴趣和信心，从而使学生有一个愉快的课堂体验，只有这样，才能不断激发学生学习的兴趣和表达的欲望。
结束语：
总而言之，在高中英语教学中，教师要认识到跨文化教学的重要性，积极创新教学模式，培养学生的跨文化意识，提高学生对英语国家文化的认识，以便学生在日后的交流中能够顺利的进行，从而实现语言和文化的统一，使其互相促进，并最终提升高中英语教学效率，为学生今后的顺利发展奠定扎实基础。
参考文献：
[1]论高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识[J]. 安玲玲.英语广场(学术研究). 2013(05)：168-169.
[2]略谈高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养[J]. 朱军有.考试周刊. 2016(63)：89-90.
[3]初中英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力[J]. 卢称英.英语教师 2015（10）.
论文作者:吴江兰
论文发表刊物:《成长读本》2018年2月总第27期
论文发表时间:2018/4/11
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