王初明 湖南省邵阳市新邵县小塘镇红星完全小学
【摘要】随着我国新课程改革的不断推进，小学数学的传统教育模式，已不再符合现代教育潮流，教育形式相对落后。因此要求我们乡村小学数学教师必须要转变自己的教育观念，开创新的教学方法。
【关键词】小学数学；课改；教学方法；创新
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-016-01
引言
我国传统的教学方式通常以教师为主体，课堂上都是以教师为主导进行教学，多数学校进行的是填鸭式教学。这样的教学方法抑制了学生的学习积极性，忽视了学生在课堂中的重要性。而新课程改革要求教学必须以学生为主体，培养学生学习兴趣。本文我想通过现在小学数学教学的现状，提出一些小学数学教学方法的创新策略。
一、现阶段小学数学的教学现状
（一）没有建立平等的师生关系
虽然现在新课改正在不断的深化推进，但是许多学校并没有改变传统教学模式。例如，在课堂上主体是教师，教学过程中以教师为主。这样的教学模式，并没有把学生和老师放在平等的位置上。并且在课堂上教师和学生没有很好的互动环节，多数时候都是老师对学生的一种教育灌输，因此学生缺乏学习积极性，并且师生之间没有默契。
（二）以成绩评定学生
随着我们教育改革的不断实施，很多人逐渐意识的成绩，不是判断学习效果的唯一标准。但是在现阶段的教学中，还是有很多教师或家长对学生的学习成绩过于看重。成绩并不能代表一切，甚至一些学习成绩只能是暂时性的某一阶段的成果，特别是对数学学习而言，成绩更是没有太大的意义。数学学习过程是一个循序渐进的过程，因此如果太过于看重于学习成绩，新课改的实行对数学教学也就没有什么实际意义了。
（三）学生没有学习积极性
新课程改革要求课堂以学生为主体，增强学生学习积极性。但在现阶段教学中，这项成果普及的并不是很好，多数学校课堂还是以传统教学为主，填鸭式教学模式，并没有得到很好的改善。这样的学习过程就导致了学生在数学学习中不能够很好的进行自主学习，自主思考，无法提高学生的学习积极性，对提高数学教学质量造成了阻碍。
二、小学数学教学方法的创新策略
（一）因材施教
小学生无论是身体还是心理，都正在成长发育阶段。因此小学教学是至关重要的，对学生影响深远的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以要求在我们对小学生进行教育时，要注重学生的发展特点，根据每个学生的身心发展程度以及心理发展程度和兴趣特点的不同，因材施教。由于小学生的发展特性，会导致很多小学生把握知识的程度不同，因此许多小学生无法登上班里的平均水平，并且会拉低整个班级的水平。因此要求我们在教育小学生的过程中，对其的兴趣特点和能力进行了解，对学生进行不同的教育及教学方法，并且在课后对学生多加关注。只有这样才能提高小学生的数学学习水平。
（二）善于利用多媒体技术进行教学
随着我国信息技术的不断发展与进步，网络教学已经逐渐走进了学校。多媒体教学方式也在小学教学过程中被广泛应用。小学生的是非观还没有完全定性，由于他们年龄过小，因此周围环境对他们的影响就比较大。而多媒体教学能够很好的影响到小学生的理解能力，从而产生提高教学质量的效果。多媒体教学相对于教师的讲述而言，更加直观具体并且趣味性更强，能够提高小学生的学习兴趣。因此要求我们小学数学教师在教学过程中要善于利用多媒体技术，以多样化的教学手段对学生进行数学教学，使学生对知识点的把握更加精准，并且培养小学生学习数学的兴趣。
（三）激发学生学习兴趣
小学数学培养的是小学生的思维能力以及行为能力，小学数学是一门较为抽象逻辑性较强的课程，因此传统的填鸭式教学会使学生失去学习兴趣。学习兴趣往往决定着一个学生对这项课程的学习能力及学习行动的积极性，直接影响着学生的学习效果。由于小学生的心智发展不成熟，因此小学生通常有很强的好奇心，对新鲜事物会有明显的兴趣，而数学本身就是一个比较有趣的科目，逻辑性就是它本身兴趣点所在。因此要求我们小学数学教师在进行数学知识教学的过程中，要对小学生进行积极的引导，善于启发学生，利用多样化教学手段，从而提高小学生的数学学习兴趣。
（四）提高学生的主体地位
新课程改革要求在教学过程中以学生为主体，注重学生的主体地位。在教育教学活动中必须要以学生为主体，只有小学生自主的学习，才能够促进小学生的全面发展。除此之外，在小学生主体地位发挥的过程中，一定要注重我们的引导能力。因此要求我们小学教师转变自己的教学理念，在课堂上积极引导学生，启发学生的学习积极性，提高学生的自主思维能力。通过小学数学教学的专家研究表明，引导要通过以下三个方面：第一学生要养成良好的预习习惯；第二教师在授课过程中要注重多样化的教学方式，来增强课堂氛围的活跃性；第三要注重小学生的复习能力。我们引导学生的目的是为了让学生自主完成学习任务，达到学习目标，这样才能够提高小学数学的教学质量。
结束语
综上所述，在新课改的不断推进中，我们小学数学教师也要注重教学的创新。要想提高小学数学的教学质量，对小学数学方法进行创新是至关重要的。例如因材施教，善于利用多媒体技术进行教学，激发学生的学习兴趣，以及提高学生的主体地位……这些都是对的，小学数学教学的创新，只要善于利用这些教学方法，就能够提高小学数学教学的质量。
参考文献
[1]张纯平.核心素养下小学数学教学创新探索[J].中国校外教育,2018(34):15-16.
[2]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育,2016,2(13):179-180.
论文作者:王初明
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2019/12/17
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