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打，只能好一时，不能好一生
大部分家长都有打孩子的经历，我也不例外。在教育孩女儿的过程中，我曾热衷于这一传统而“高效”的方法：早晨，我的一巴掌能让只顾玩耍的女儿乖乖吃饭，尽管是眼泪和着泡饭；晚上，我的一巴掌能让女儿乖乖地离开电视机上床睡觉，尽管是泪水伴着枕头……这种即时的效果，使我深信“孩子不打不成器”，同时也感到教育孩子并不像有些人所说的那样麻烦，孩子一打不就乖了？挺简单的事儿。
然而，随着时间的慢慢流逝，随着女儿的渐渐长大，我的内心却越来越感到不安和焦虑，因为我发现女儿开始说谎了，从说小谎到说大谎，到后来竟然发展到说起谎来面不改色，镇定自若。而女儿的“妈妈，我怕你打我，所以才说谎的”这句话，更让我大为震惊。我开始反省了。此时，我才意识到教育孩子确实不容易，简单粗暴只能自食其果。
“亡羊补牢，狁未为晚”，我决心帮助女儿改正说谎的不良习惯。于是，我真诚地对女儿说：“以前妈妈打你是不对的，你说谎骗人也是不对的，好孩子应该诚实。从现在起，我们一起来改正缺点，妈妈不打你，你也不说谎，好吗？”女儿用力点了点头，我们还拉了钩。在以后的日子里，我利用“诚实的列宁”、“狼来了”等故事，对女儿进行诚实教育。有时女儿又犯老毛病，我也不打她，而是对她讲道理。慢慢地，女儿不再说谎了，和我的关系愈加亲密，感情也愈加深厚了。
（江苏 许妙红）
“冷处理”的诀窍
女儿每天睡前都要在床上看会儿书，而且喜欢将外衣全部脱掉后坐在被窝里看。那几天气温骤降，况且女儿已经有点儿流鼻涕了，我就要求她只脱外套不脱毛衣。可无论我怎样和她讲道理她就是不听，反而下了床，穿着秋衣秋裤站到地板上。当时，我火冒三丈，找根棍子揍她一顿的念头都有，但我的理智终于没有这个冲动成为事实。5分钟、10分钟……不管我怎么苦口婆心地好言相劝，女儿就是不肯妥协，一副不屈不挠的样子。好几次，我想把她打到床上再说，但内心深处的另一个我在说：要忍耐，要坚持。到女儿站了近20分钟的时候，我发现她的脸部表情有了变化：眼神不再那么犟了，嘴角也放松了。我走到她身边弯下腰轻声地说：“站在这里会冻病的，妈妈是为了你的身体才那样要求你的，你要理解妈妈。”说完，把她扶到了床上。
可见，“冷处理”需要家长有较强的耐性和意志力，坚持到底就会成功。另外，“冷处理”必须把握好一个度，不能一冷到底，要在事情有转机之时给孩子一个台阶下，以尽快结束僵持局面，并且在孩子情绪完全稳定后，要将孩子搂在怀里，把大人那样做的道理讲清楚，使他明白大人是为了他好才那样做的，大人是爱他的，以免由于“冷处理”而“冷”了母子间的感情。
（江苏 张惠霞）
让游戏进入家庭教育
我曾有过和佳佳妈妈同样的经历和感受。我女儿从小由奶妈带大，别的习惯养成不错，就是吃饭时总爱把饭含在嘴里不咽下去。女儿回到我身边后，我极力想帮她改掉这个毛病。第一次，我一个劲地催，她就是无动于衷。情急之下，我火了，动手就打，一场“倾盆大雨”随即落下。结果饭没吃成，女儿受到了伤害。事后一想，自己方法太简单。第二次，我充满神秘感地对女儿说：“妈妈跟你玩个游戏，好不好？”女儿睁着好奇的大眼睛望着我。我说：“你的喉咙口呀有个小精灵要和你玩一个游戏，要是你在喉咙里放一点饭，它就会‘咕咚’翻一个跟头。来，我们来玩玩。”说着，我把一勺饭放进女儿的嘴里，让她抬头用手轻轻摸着喉咙。果然，只听“咕咚”一声，喉咙动了一下。女儿忍不住“嘻”地一笑。我赶紧兴致勃勃地对她说：“我们再玩。”就这样，不一会儿，女儿高高兴兴地把一碗饭吃完了。
话题中，佳佳的妈妈也完全可以运用游戏的方法吸引孩子的注意力。如果佳佳为的那一件小事是不愿意放下心爱的娃娃，那么妈妈不妨轻轻地告诉她：“娃娃累了，让她甜甜地睡个午觉吧！”如果佳佳为的那一件小事是不愿意睡觉，那么妈妈不妨和孩子一起做个躲被窝的游戏……
让孩子的生活中充满游戏吧，大人们不要再高高地站着甚至举着“棍棒”，蹲下来和孩子平视，你会发现许多问题都可以在游戏中轻松地得到解决。
（浙江 王悦娟）
与孩子互换角色
儿子3岁，生活中也常为小事哭闹。一开始，我们也采取过“武力镇压”的办法，但效果不佳，更为糟糕的是，孩子学会了这种暴力处事方法，动辄就凶神恶煞地大吼：“我打你！我扔你出去！”
后来，受孩子这种模仿行为的启发，我也尝试去模仿他的行为。当孩子张嘴一哭时，我也学着他的样子捂住眼睛，装做抽泣的样子。这时，他通常会停止哭闹，边使劲掰我的手边说：“别哭，别哭。”当他终于“成功”地让我停止“哭泣”时，他早忘了自己哭闹的原因，甚至会破涕而笑。又比如，有段时间，孩子迷上了动画片，每天从幼儿园一回到家就占着电视机，即使自己不看也不让别人换台，否则就哭闹。于是，我暂且将就他，随后不动声色地拿一件玩具在他面前摆弄，待他凑过来索要时，我故意装做不高兴的样子说：“不行，你刚才还不让我看电视呢。”“好吧，给你看吧。”孩子很爽快地交出手中的遥控器，我便乘机给他讲电视要让大家轮着看的道理，他很高兴地就接受了。
其实，孩子哭闹常是为一些鸡毛蒜皮的小事，目的是期望得到家长的顺从、劝慰或迁就。家长不妨在生活中采取与孩子互换角色的方法，让孩子尝尝被拒绝的滋味，体验一下人际关系的对等效应。
（广西 贾媛媛）
“打人不是好孩子”
教育孩子的方法有很多种，打是最无能、最无知的做法，特别是对幼儿更不能打。
记得有一次，我3岁多的儿子拿着刀子在玩。我想把刀子从他手中要回来，他就又哭又闹，还拿着刀乱舞。我心中非常害怕，但还是装做镇静的样子对他说：“强强，你拿着刀子可千万不要乱舞，否则会把手弄伤的。你忘了上次马灿小朋友拿刀子玩，一不小心把手割破了，流了好多的血。他爸爸妈妈抱着他到医院，大夫给他的手缝了好多针，还在他的屁股上打了针，还让他吃了药。马灿疼得哇哇大哭，他说他再也不玩刀了。”当我说到这里时，儿子就主动把刀子放在桌子上，说：“妈妈，我不玩刀子了，别把我的手也割破了。”我及时夸奖他：“强强真是好孩子！”随后我把刀子放到他够不着的地方。试想若当时我对儿子发脾气或打他，他就会拿着刀子不顾一切地乱舞，那时后果将不堪设想。但我抓住他怕打针、怕吃药的心理，使他主动交出刀子，这比打的效果要好得多。
幼儿由于年龄小、不懂事，容易犯一些错误，大人应用说服、教育、诱导的方法来解决问题。打孩子不仅给孩子的身体造成伤害，也会在他幼小的心灵中留下挥之不去的阴影。在平时，当孩子打人时，我们总会对他说：“打人不是好孩子”，而当我们举起手来打孩子时，幼小的他又该如何想呢？
（山东 何树丽）
编后语：在家庭教育中，“打”似乎一直作为一种教育孩子的手段，被相当一部分家长沿用着。但细细想来，“打”对孩子到底能起多大作用呢？教育孩子的方法有许许多多，而“打”恰恰是最不科学的一种。孩子由于年幼无知，他们会做出一些令父母不愉快的事情，父母应在尊重、了解孩子的基础上，用科学的方法帮助他们成长。孩子在人生路上由蹒跚学步到独挡风雨，需要父母付出很多心血，这是为人父母的责任。为了孩子健康的未来，孩子需努力，父母更需努力。