潜山县舒州逸夫小学 安徽 安庆 246300
摘 要：小学教育也是义务教育的启蒙教育阶段，而这一时期，学生的思想和人格都尚未形成完整的体系，开展教育将对学生的发展带来一定的影响。而音乐教育是情感教育的一种，研究新课程标准下小学音乐教育创新，将为我国义务教育的发展提供重要方向。
关键词：新课程标准下 小学音乐教育创新 分析和研究
一直以来，音乐课被称为专业课，很多学生都不重视，经常会听到这样的话，学好语文数学就行了，音乐课不用好好学，特别是个别地方学校更认为音乐课是可有可无的课目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。音乐教育正是一种思想感染教育的过程，通过音乐的代表性、节奏性和感染性可以提升学生健康思想的形成，对他们未来的发展具有重要的意义。
一、小学音乐教育的价值
虽然小学音乐在小学阶段是作为一门副课，但是其教育意义和价值远远超过了这一范畴，这主要是因为音乐教学的过程是通过倾听和演唱，是欣赏音乐、感悟音乐以及学会音乐的过程，而音乐学习也是符合小学学生的主要心理特点和动向，利用音乐的特殊魅力，让学生在音乐中形成独立的思想，从而在长期的渲染和影响下，提高学生的自我素质和能力，从而达到教育的目的。
二、当下我国小学音乐教育存在的问题
1.由于目前普遍小学教育都将语文和数学作为主要的教育科目，而音乐由于没有必考性和副课的定位让其在学校的地位十分尴尬，从而导致缺乏重视的问题。一方面，由于是副课教育有时一些主课教师为了达到教学计划也会占用音乐课的时间，从而导致课程被压缩；另一方面课程的时间安排不够合理，为了方便主课的教学，很多小学会把音乐学习时间安排在下午，在一天的学习压力下，学生根本没有心思完成学习内容，从而导致学习效果差的问题。
2.专业教师缺乏，教学手段落后。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于不是“应试”要求的科目，导致小学音乐教师的地位尴尬，一些专业音乐教师因为发展和待遇问题不得不转行或者从事其他课程教育，所以专业教师缺乏也是目前我国各小学音乐教育的主要问题之一，而受到应试教育的影响，我国很多教师在音乐教育的过程中也会沿用应试教育的“灌输”手段，通过照本宣科，领唱、学生学习唱唱歌等单一过程进行教育，不但学生的学习效果不高，而对学习也缺乏一定的兴趣。
三、小学音乐教育的方法创新
1.兴趣诱导，遵循学生自主意识。“兴趣是最好的老师”，而针对目前普遍学生在音乐学习过程中兴趣缺乏的问题，教师需要通过一定的诱导手段，吸引学生的注意力，从而保证音乐教育的效果。当然，无论是怎样的手段，都需要将学生的自主意识作为教学培养的重点，将学生作为教学的主体，任何教学活动都围绕学生的心理和思想动向进行。
2.创新手段，丰富音乐教学过程。创新思想是我国教育中的基本要求，这不但是对教师自我学习能力的要求，同时也是对学生进行教育的重要过程，而教师对教学手段的创新可以根据学生的心理动向进行开展，对于小学学生来说，观察能力和思维能力较强而专注力较差，所以传统教育的手段是难以达到效果的，而教师可以采用将小游戏带入到教学活动中，通过这种方式，学生能够真正将心思投入到音乐学习中，也满足了学生心理的需要。
3.鼓励与夸奖的作用。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进学生学习，请你无论如何不要让这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育中任何巧妙措施都是无济于事的。”这些都道出了鼓励手段对于孩子树立信心和健康成长的重要性。
过去我对于犯错误的学生总是很生气，叫起来就是一顿批评，时间久了，那些挨批评的学生越来越不愿意上我的课了，一上课就是做其他的事情，因此就形成了恶性循环。其实每个学生都有进步的内在要求和搞好学习的良好愿望，他们都渴望得到别人的注意。如果我们多注意发现学生的优点，并最大限度地创设和实施多种激励机制，让学生体会到成功，那么鼓励教育就会增强学生改掉不良习惯的信心和勇气。好孩子是夸出来的，但赏识的尺度我们要把握好。在实际工作中，我不止一次地发现：同样的班级，如果这节课我鼓励赞扬的话语多了，适当了，学生的情绪便会异常地高涨，他们的行为也会与我紧密配合默契。这一点特别是在低年级表现尤其明显。实验证明：越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。虽然好孩子是夸出来的，当然必要的批评也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力，讲究语言艺术。
音乐教育一直以来都是我国教育中的重点，特别是对于小学教育来说，具有重要的辅助意义，由于音乐本身的教育性，学生通过对音乐的旋律和思想进行感悟和感受的过程，提升自我思想和素质的形成。当然，无论采用怎样的教学手段，尊重学生的主体地位都是音乐教育的创新所在。
参考文献
[1]孙作东 王辉 农村小学音乐教师素质现状及对策研究[J].教学与管理，2012年03期。
[2]高珺健 小学音乐教师如何面对当今的挑战[J].中小学音乐教育，2006年01期。
[3]李娜 小学音乐教师的音乐素养提升浅谈[J].新课程（小学），2013年12期。
论文作者:章卫东
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
标签：学生论文; 音乐论文; 小学论文; 音乐教育论文; 教师论文; 音乐课论文; 思想论文; 《中小学教育》2018年第316期论文;