《音乐课程标准》中明确指出：音乐教学的综合包括音乐教学的不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。音乐综合活动实践课是音乐教育改革的一个重要发展， 体现了全面推进素质教育的基本精神。有意识地为学生创造一个良好的课堂气氛，通过学习欣赏各类中外优秀声乐、器乐作品，扩大学生音乐视野，培养其音乐情感和音乐审美的素质。
一、音乐综合实践活动的内涵
音乐综合实践活动是以音乐为主线、结合多学科知识，综合而成，让学生在单学科中学到多学科知识。学生课外音乐活动，是音乐课程资源的重要组成部分。课外音乐活动是学校音乐教学的重要组成部分，对学生的全面发展产生不可替代的作用。它不仅可以激发和培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，还可以使学生获得更多审美体验，养成良好的合作意识和团队精神。音乐实践活动尊重学生个体不同的音乐体验方法和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，以期形成良好的人文素养，满足学生的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造训练，对学生进行人类基本素质和能力的培养；确立起素质教育的目标体系，实现音乐课程目标设置的“审美体验、创造性发展、社会交往、文化传承”的音乐教育价值。课外音乐实践活动就社会价值而言，全面推进素质教育，提高国民综合素质，培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥了重要作用，对增进音乐文化的丰富性和多样性的认识和理解有了提高。以美育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在目前音乐课时比例极少，教学条件、设施不完备，教学质量有待提高的情况下，如何有效地开展丰富多彩的课外音乐活动? 丰富多彩的内容可以让学生耳目一新。如：把包括感受与欣赏、表现、创造、音乐文化等在内的各个方面结合；把音乐与包括舞蹈、戏剧、美术等在内的其他艺术形式结合；把音乐课程与包括语文、历史等在内的或与音乐教学有关的非艺术课程适当结合；把音乐课堂教学有意识地与音乐课外活动结合。具体实施起来，还需要老师和学校做很多工作。
二、充分挖掘人力资源，课外音乐活动的开展
仅仅靠一两个音乐教师的力量是远远不够的，要充分调动所有教师的积极性。一方面因地制宜、因师制宜，引导学生对音乐有良好接触和愉快的体验；充分利用媒体资源，利用校园网络广播组织几次音乐知识普及讲座，了解音乐的一些基础知识，介绍和提供一些优秀、经典作品的录音录像带、CD、VCD等，利用校园广播有计划地播放优秀歌(乐)曲，让学生多听；充分利用宣传阵地。学校的宣传阵地是对学生进行教育的重要窗口。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：通过校园橱窗、黑板报、图书馆、阅览室等向学生介绍音乐，给学生的音乐活动成果展示的舞台，让他们学到更多的音乐知识，也从音乐家的身上汲取到许多优良的品质，陶冶情操。此外，还可以通过简报、剪报、音乐小故事、音乐小报等多种方式，为学生提供展示的舞台，从而进一步提高学生参与课外音乐活动的积极性。
三、从高效的音乐课上延伸到丰富的课外实践活动中
发挥学生的学习主动性，从多方面去营造音乐活动氛围，让孩子们真正成为音乐的创造者。教师自身方面还需不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。课堂上给学生充足的活动空间、思维空间及时间，每节课要留出一些时间，让学生展示自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。在能力方面注重自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们可从中挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。注重发展学生的创造性思维。创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。
通过各项实践活动的开展，学生的音乐素质有了很大的提高，学生能够积极参与演唱、演奏、聆听、综合艺术表演和即兴创编等各项音乐活动，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。学生学会了欣赏他人，增强了学生对音乐的感悟表现和创造，启迪了智慧，开发了创造性发展潜能，提升了创造力，拓展了学生的艺术视野。
总之，培养学生的音乐实践能力，积累活动经验是一个长期持久的过程，但是成功的经验及理论水平还需更深入地研究，仍是每位师者努力的方向。丰富多彩的音乐实践活动是小学生提高素质的重要途径。让音乐实践活动，为孩子插上梦想的翅膀，让孩子在音乐的天空自由翱翔！
论文作者:陈文霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第297期
论文发表时间:2019/3/1
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