摘要：随着新课改的不断推进，小学语文的重要性开始日渐凸显出来。在小学语文教学中，老师们不仅要对学生教授知识，还要对学生进行语文核心素养的培育。在当今语文学科中，语感是必须要引起重视的一方面，语感对于一个学生的发展是起着至关重要的作用的。因此，小学语文老师一定要加强语文学科语感的培养，让学生逐步感受到语文的魅力。语感培养，顾名思义，就是培养学生对于语文的感觉，它是一种抽象的活动。因此，小学语文老师可以从实际教学中得到经验，为学生语感的养成不断蓄力。在本文中，我们就来谈一谈在小学语文教学中如何对学生进行语感培养。
关键词：新课改；语文教学；语感培养；发展策略
引文：
小学阶段是极为重要的一段时期，语文学科的奠基正是从这一时期开始的。学生要牢牢把握住这一好时机，促进自身语文又好又快发展。在小学语文教学中，老师们要尽可能的多让学生进行语感训练，对语感培养的途径进行不断改善，加快学生语文语感的形成。除此之外，老师们还可以根据每位学生的实际情况，制定有针对性的教学方案，促进学生语感的提高。
一、语感的基本特征
（一）语感的直觉性
直觉性是语感最明显的一个特点。直觉，就是直观感觉，它是人脑对周边人或事做出的最直观的判断。直觉往往是人潜意识所产生的，人的潜意识能对对象进行最直接的把握。语感的“直觉性”就是一种最直接的判断，这种判断一般都是最正确的。在人脑中都会有一种语感图式，它是人们经过不断的交流与实践产生的，这种图式会和外界信息产生连锁反应，当图式与外界信息相“碰撞”时，人会在相碰那一刻做出正确的反应，这就可以表现为一种直觉性，这种直觉性还是感性的。
语感从表面上看可能不会经过分析和推理，但其实在语感图式形成时，就已经经过思考了。因此，只要形成语感的条件，图式就会根据其中所包含着理性经验，在脑海中做出理性的判断。语感中包含着很多的理性因子，它的产生多亏于知识的积累。正由于理性因子的存在，正确、敏锐的语感才会这么快形成[1]。
（二）语感的兼容性
语感的兼容性是指语感有着清晰的相对性。语感的特性有很多，它不仅仅是一种理性的直觉，还是一种模糊的直觉。我们的交流中也往往存在着模糊性，比如“他很帅气”。到底什么才是帅气，每个人的标准都不一样，你认为帅气那就帅气了，这个句子就是一个模糊句。当然，作为能感知的语感，它也不可避免的会有模糊性。语言是我们进行沟通的重要表达方式，但它并不能将我们所想要描述的对象，完全准确的表示出来。从这里，我们不难看出，语感不仅有模糊性，还会有多义性。
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（三）语感的整体性
在小学语文学习中，学生们要学会运用直接思维来感知教材，直接思维和整体感知有着密不可分的关系的。语感的整体性体现为以下几个方面：首先，语文教学中的语言文字并不是单个罗列出来的，它是被放在具体的语境中的。通过具体的语境，学生们能够更好的掌握到语感。再而，就是对言语对象的把握。学生们对言语对象进行把握时，要从各个具体的方面去理解，更层次的理解到语感的特殊之处。
二、小学语文教学中语感培养的具体策略
（一）重视朗读，帮助学生养成朗读的习惯
语言在我们实际生活中是发挥着重要作用的，它在帮助我们传递信息的同时，还帮助着我们认识世界。在现如今的生活中，我们一般运用的沟通方式就是语言交流，由此，小学语文老师可以借助朗读来培养学生的语感。在语文课堂中，最容易让学生开口的方式就是朗读[2]。老师们可以和学生一起朗读，以此来带动学生朗读的积极性，让他们明白朗读对于语文学科的重要性。除此之外，老师们可以创新教学方式，为朗读注入新的活力。比如在课堂中，老师们可以指派特定的人来朗读特定的角色。相信通过这种方式，学生们的语感将会很快形成起来。
（二）创新教学手段，激发学生对于语文的兴趣
随着现代化的进程不断加快，生活中许多方面也在发生着改变。针对于教学方面，越来越多的老师开始运用多媒体进行上课。老师在进行课堂教学时，可以将图片作为展示的载体。老师通过PPT等方式，将一些好玩的图片直接展示在课堂上，让学生对所学习的文字有进一步的了解。随着新课改的深入发展，学生如果仅仅对文字只有表面上的认识，这是不行的[3]。老师必须引导学生对其所学的知识有进一步的深入了解。在进行多媒体上课时，老师们就可以随机抽取学生来描述图片等，学生的语文语感在这个过程中就得到了提升。
（三）鼓励读写，加强学生对于语文的热情
“听说读写”对于语文这一学科来说是非常重要的一环。前面已经从听说角度入手进行了分析，这条措施就可以从读写角度入手来谈一谈了。读写能力和听说能力一样重要，读写能力是指学生阅读与写作的能力。在平时的教学中，老师们可以举办活动，扩大学生的阅读量。设立图书角就是一个非常好的办法。除了阅读之外，老师们还要加强学生的写作训练，增加学生写作的练习量，促进他们写作能力的提高。
结语：
综上所述，小学语文学科的语感教学一直以来都受到关注。老师们要采取积极的措施，考虑到学生的实际情况，以学生为基点，制定出好的相关方案！
参考文献
[1]傅建丽,韩银秋.浅析小学语文教学中学生语感的培养与强化[J].吉林省教育学院学报(中旬),2013,2906:102-103.
[2]费田春.小学语文古诗文教学语感培养之索隐[J].语文学刊,2014,05:113-114+116.
[3]熊艳.如何培养小学生的语感[J].读与写(教育教学刊),2017,1411:156.
论文作者:李羚菡
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月39期
论文发表时间:2019/8/30
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