李忠 甘肃省临夏市笫二中学 731100
【摘要】在现今的教育界一直都在讨论一个问题，即“如何对学生的创新能力进行培养？”要培养学生的创新能力，教师需要对学生的思维活动规律进行充分的了解，并且在实际教学中对学生的发散性思维进行不断的提升，以此来使得学生创新能力的培养得到促进。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下初中物理教学中学生创新能力的培养策略。
【关键词】初中物理；创新能力；培养策略；
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-129-01
在新课改理念如火如荼的施展之下，教师在教学初中物理知识的时候，不仅要通过物理知识的传授来使学生能够具备一定的物理素养，还需要在传授物理知识的过程中，使学生的发散性思维以及创新能力得到有效的培养，以此来使得学生综合素养的发展得到促进。这样一种教学方式，不仅顺应了学生的个体成长规律，还能够使新课改的理念得到充分的实践，进而使得学生能够得到全面的发展。由此，在实际教学中，教师需要将学生的具体实际与教学内容进行高度的融合，来使得最终制定出来的教学计划能够满足学生创新思维发展的实际需要。接下来，本文将以人教版初中物理教学内容为例，来试着探讨一下应该如何在物理教学中培养学生的创新能力，进而使得学生的思维能够“飞一会”。
一、创新能力的培养对物理教学的重要性
在物理教学中对学生的创新能力进行培养，这是一个极为热点的话题。通过这样的一种培养，能够使整个物理教学的发展都得到促进。其一，便是创新能力的培养，能够使学生的思维更加活跃。一旦学生能够高度调动自身的物理思维，便可以使得他们在学习物理知识的时候更有效率。其二，便是能够使学生的动手实践能力得到提升。在物理教学中，教师可以借助物理实验来进行创新思维的培养，而在这样的锻炼中，学生的动手能力便可以得到提升。其三，便是能够使得学生物理核心素养得到增强。在实际教学中，教师会因为想要提升学生的创新能力，而使得学生的物理知识、实践能力、学习态度以及情感等都得整体性的提升，而这样的一种提升，能够使得学生的物理核心素养得到提高。
二、物理教学中培养创新能力的有效策略
（一）创设科学合理的物理情景
学生的创新思维会在合适的情境中被引发出来，由此教师在物理教学中，想要使学生的创新能力得到培养，就需要结合教学诶容以及学生的兴趣点进行教学情境创设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆来使得学生能够在这样的教学情景中，积极地思考问题，并且使学生在思考过程中提升自身的创新意识与能力。
例如，以“物体的浮沉条件及应用”这个课时的教学内容为例。在正式教学的时候，教师可以通过多媒体设备将一段视频展示出来，在视频中，是一艘万吨巨轮浮在海面上。教师在展示了这样一个动态的画面后，便可以提出问题，即“同学们，在这个视频中，你们感受到了浮力的作用了吗？”然后教师再通过设置一个问题，来进行问题情景创设，即“为何视频之中的用钢铁制作的万吨巨轮可以浮在海面上，但是一块小小的铁块儿却沉入了水底呢？”在进行这样的情景创设之后，便能够使学生对这个物理知识产生兴趣，进而使得他们能够去深入的探究它。在经过这样的教学之后，学生的创新思维便可以得到提升，而他们的创新能力也能够随着学生思维的提升得到增强。
（二）有效借助探究性物理实验
在探究性实验教学中，主要围绕的一点便是“问题”，而实现的形式便是探究。对于学生而言，具有价值的问题是能够引发他们探究的心理的，而他们在实际探究过程中，也能够通过发现问题、分析问题以及解决问题，来使得自身的物理思维得到发散，进而使得他们的创造性意识能够被激发出来，从而来提高学生的创新能力。
例如，以“声音的产生和传播”这个物理实验为例。教师在指导学生操作实验的时候，可以先提出一个具有探究价值的问题，如“在探究声音的传播时，为何声音在空气中传播速度与不同介质有关？”在提出这样的问题后，教师便可以让学生使用“类比法”来操作实验，首先，用手指来对自身喉咙所发出的声音进行感受；其次，便是跟手音叉的震动；再次，可以听乒乓球的声音。当实验完成后，教师便可以让学生结合自己刚刚亲自操作，来谈一谈之前提出的问题。当学生回答了他们的看法之后，教师可以引导学生结合刚刚的实验结果，来对这个问题提出自己的想法。做完这个实验之后，教师可以再提出一个问题对学生的思维进行启发，即“声音是如何产生的？又是怎样进行传播的？”通过这样来对学生的思维进行启发，使得他们能够在不断的探究过程中提升自己的创新思维，进而使得他们的创新能力可以在这一过程中得到培养。
三、结语
总的来说，创新能力的培养对学生学习物理知识有着重要的意义。由此，教师在实际教学过程中，需要制定有效的教学方案，如创设科学合理的物理情景、有效借助探究性物理实验来对学生的创新思维进行强化，从而使得他们的创新能力得到提高。
参考文献
[1]王鹏.让学生的思维飞起来──初中物理教学中学生创新能力的培养[J].都市家教月刊,2017,(1):117-117.
[2]沈宵.让思维飞起来,让想象舞起来——谈初中物理教学中创新能力和创新意识的培养[J].新课程(中学),2016,(10):88-88.
论文作者:李忠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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