浙江广厦建设职业技术学院 浙江省金华市 322100
摘要：动作学习与训练是健美操教学的主要内容，也是健美操教学的基础。熟练准确地掌握健美操动作，有助于提高学习者的身体形态、协调性、柔韧性、身体控制能力等各项身体素质，也有助于提高学生的学习积极性，培养参加健美操运动的兴趣，同时规范的健美操动作，是学生们进一步学习健美操创编的基础。传统的动作学习和训练，一般采用课上教师示范、讲解、组织练习、纠正错误动作等教学步骤，课下学生自己练习。这种形式的教学，课上学生对教师的依赖较大，课下缺乏科学的反馈和指导，学生容易出现错误动作而不自知，动作固化之后很难再矫正。随着科技的发展、信息的爆发、大数据的覆盖，越来越多的信息化资源和手段可以应用到现代健美操教学中。
关键词：信息化教学手段；健美操教学；应用研究
1信息化手段在健美操教学中所存在的问题
1.1健美操教学没有与信息化有效的融合在一起
近几年来，我国的信息化技术有了很大的飞跃，并且已经被很多高校健美操教学中应用了起来。但是一些教师由于年龄和受传统思想的影响，从而导致了信息化手段还没有完全地与高校健美操教学融合在一起。还有不少的高校还是以传统的健美操教学方式为主，并没有在课程当中引用到信息化手段，整个课程教学都是通过教师对每个动作要领进行讲解和师范。甚至是有些高校利用信息化手段仅仅是使用其中的音频作为健美操的伴奏，并没有将信息化手段运用到健美操教学中的每一个环节，学生在课后的健美操动作复习之中大多都没有利用到信息技术，这样的现象严重限制了，高校健美操教学与信息技术的融合发展。
1.2信息化手段在高校健美操教学中没有充分发挥作用
根据调查显示，我国现阶段的高校健美操课程教学中，虽然有大部分的高校已经开始利用信息化手段进行健美操教学，但是健美操教学仅仅只是利用一些简单的健美操配套的音频或者是视频来进行课程的讲解，还并没有将信息化手段充分的有效利用起来。还有一些高校因为学校的多媒体设备的数量有限，还不能够满足每个班级的日常教学，而且在班级的教学之中多媒体也只是作为一个播放器来被使用，并没有充分的利用到信息网络的资源多样性。因此，在健美操教学之中应该注意信息化手段的利用性。
1.3高校健美操教学中信息化基础薄弱设施较少
我国高校健美操教学之中信息化基础设施的缺乏是现代教育事业发展之中所面临的最重要的问题之一，必须要引起相关管理人员的高度重视，以保证我国的健美操教学良好的开展下去。如一些高校由于教育资金有限，这就导致了学校的一些信息化设备的缺乏性，还有一些学校只是在教学楼等地方设置了开放性的校园网络。但是由于健美操教学的特殊性，因为教学条件有限很多高校的健美操教学一般都是在户外进行的，而户外的教学场地之中往往是不存在校园网络的，因此就导致教师不能够充分的利用网络资源进行课程的教学。同时在户外的健美操教学场地之中往往是没有配置多媒体设备的，这些问题的存在限制了高校健美操教学发展。
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1.4高等院校的信息化建设资金投入不足
受传统教育思想影响，大多高校往往更加注重对文化课程的教育，而对于体育课程并不是足够的重视，因此用在体育课程上的信息化设备购买就更少，从而就造成了信息化设备的严重匮乏，导致学生不能够通过信息技术更好的对健美操知识进行学习。在高校健美操教学中，要想充分利用信息化手段，就需要有大量的多媒体设备，在这种发展需求下，高校要加大对多媒体设备购进和进行后期维护的资金，但是这些多媒体设备的建成，对于很多高校来说都是一种比较沉重的负担，大部分的高校都不能够拿出充分的资金，来对学校的多媒体设备进行完善。还有一些虽然购进了大量的多媒体设备，但是其在后期的维护和保养当中，却不能够及时的对投入资金进行补充，导致设施得不好维护，不能充分发挥其作用价值。
1.5对信息化手段进行教学的认识不充分
虽然信息化的发展已经在高校教学中较为广泛，但是由于一些高校的领导和教师因为年龄较大，对于先进的信息化不能够完全的接受，并没有充分的认识到信息化对于健美操教学的重要性，因此在具体的高校健美操教学之中并没用有效的将信息化手段结合进去。这个原因的存在是主要限制我国高校健美操教学发展的关键所在。除此之外，大多高校健美操教师都是由体育专业毕业的，而很多体育院校对于学生信息技术的学习不够重视，这就导致了我国高校健美操教师的信息技术能力缺乏。其次，在进行高校健美操教学当中，很多老师也没有进行完善的信息技术能力培训，教师在进行健美操教学时并不能够充分的将计算机技术和学科教学有效的结合在一起，这也导致了我国高校健美操教学，不达不到所期望的目标。
2高校健美操课现有的信息化教学手段
2.1教学云平台———整合资源、优化课堂
健美操教学是教学相长的过程学习，每一轮教学都会积累丰富的教学资源和素材，这些宝贵的素材完全可以运用教学云平台进行整合。学生和老师无需再用邮箱等通讯工具传递教学资料，解决了因传输手段过多引发的资料随处存、缺乏系统性的难题，节省了大量时间，提高了效率。教学云平台方便课前学习、课中教学、课后练习，课上、课下，校内、校外都可以学习，保障了当下学生碎片化、便捷性的学习需求，学习环境得到优化。教学评价可以实现教师和学生互评、学生自评等多方位实时评价，优化评价体系。
2.2运动负荷监测系统———量化监测、安全锻炼、科学锻炼
对于学生课堂运动负荷密度和运动参与度，传统课堂主要靠教师经验和主观感觉来评定，而运动负荷监测系统包括心律检测手环、ｐａｄ检测屏等，能实时显示课堂密度、学生个人运动参与度、课堂整体密度及运动达成率等，保证锻炼的科学性和安全性，有效促进学生的课堂参与度。
2.3运动视频分析系统———图像捕捉画面，量化指导动作
针对健美操课的教学重点和难点，可以运用运动视频分析系统，一方面教师借助该系统对专业运动员的示范性视频进行分解动作讲析，另一方面该系统可以实时捕捉课堂上学生自己的动作画面，教师可以对他们的错误动作进行直观的、量化的指导。
2.4触摸式教学一体机———画面呈现、理论载体
触摸式教学一体机是理论课件、微课、视频、运动负荷监测系统、运动视频分析系统的画面载体，是信息化教学手段实施的重要保障。健美操传统教学中理论教学与实践教学是分开的，健美操动作分析缺乏画面指导，健美操教学只能靠教师边示范边讲解。触摸式教学一体机可以直接在屏模上进行ＰＰＴ课件、视频控制、音乐播放等操作，也可以是各种健美操信息化软件的载体。
2.5运动记录手机软件———量化考核、终身体育
针对学生运动习惯偏差、课下锻炼缺乏监督的问题，课下学生可以运用运动记录ＡＰＰ进行运动打卡。运动记录软件拥有健康习惯记录、饮食记录、运动记录、体重记录等记录功能。学生课下可以在该软件中设置健美操运动记录打卡计划，软件会根据跳操的时间、种类、自身体重自动计算运动所消耗的热量，并给出锻炼后的饮食参考。
3结语
信息化教学手段在健美操课中具有广泛的可行性，可采取的信息化教学手段比较丰富，课前、课中、课后均可实现学生自主学习。可以有效提高健美操的动作学习效果，提高学生的动作质量和一致性。可以有效提高学生的运动参与度、运动参与兴趣及自主学习程度，提高学生的健美操学习兴趣。
参考文献
[1]王颖.高校健美操教师信息化教学能力提升路径研究[J].体育世界（学术版），2018（02）：101+100.
[2]张鹏.如何运用信息化教学手段提高健美操课堂教学质量[J].时代农机，2017，44（05）：199+201.
[3]谭碧.信息化教学手段在高职健美操教学中的运用[J].中国校外教育，2015（03）：156+162.
论文作者:宗明
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2019年12期
论文发表时间:2019/9/30
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