竺琳蔚（嵊州市下王镇中心幼儿园 浙江 嵊州 312400）
摘要：幼儿时期的教育对于学生的发展尤为重要，在素质教学的影响下，人们对幼儿动力能力的培养意识逐渐增加。在家长的过渡保护下，降低了幼儿农村自然物接触的机会，担心幼儿受到伤害，或者以脏为理由，凡是家长包办，然幼儿失去了动手实践的机会。本文针对如何利用农村自然物发展幼儿的动手能力进行以下论述，以期合理利用农村自然资源，提升幼儿的动手实践能力，培养孩子的自主探究精神。
关键词：农村自然物；幼儿；动手能力
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）02-0051-01
陈鹤琴是我国著名的教育学家，他认为大自然是知识的宝库，因此幼儿的成长与发展都离不开自然环境。儿童的发展是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，我们身处农村，农村材料的丰富性、多样性、直观性、生动性以及变化性，给我们农村的孩子提供了得天独厚的条件，为我们的动手操作奠定了一定的基础。
1将农村自然物变废为宝，鼓励幼儿积极参与
农村最为常见的就是土和石头了，幼儿的动手实践学习可以通过形形色色的石头来完成，同时让幼儿意识到学习与生活的联系。普通的一块石头，经艺术家手工绘画制作，就会变成一件艺术品。经过孩子的手来装饰，就会变成一块生动、活泼有趣的石头。对于我们农村的孩子而言，经常会把石头当作“玩伴”，所以孩子对石头并不陌生，但在石头上作画却很新奇。这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又能增强他们在不同材质上进行美术活动的创造能力，从而发展孩子的创新能力、体验艺术带来的乐趣。如图一所示。
2利用农村资源，激发幼儿动手操作兴趣
在幼儿实践活动中，我们可以让幼儿收集一些材料，孩子带来了石头、稻草、树叶、鸡蛋、羽毛、废纸、泡沫、弹珠等，丰富的材料激发了幼儿的探索欲望。当我出示这些材料让幼儿猜测时，幼儿个个举手积极，他们利用自己已有的经验，对材料进行了分析与判断，、在活动中引导鼓励幼儿，激发幼儿的创造力，实现手脑的相互合作在手和脑的互动上，动手和动脑一样重要，因为动手前总是先要动脑，孩子的想象力是非凡的。教师要尽可能地鼓励幼儿，让幼儿多动手操作实践，做中玩，玩中学，用眼睛观察、大脑思考、动手实践，做到手脑并用。
在孩子们对大自然产生浓厚的兴趣时，我就让幼儿自己来种植植物。在种的过程中，了解植物的生长过程。我们在自然角种下了黄豆，孩子们对种植可感兴趣了，他们有的翻土，有的下种，忙得不亦乐乎。功夫不负有心人，黄豆终于发芽了，我就指导孩子们用画画的形式来记录整个过程：种子发芽了，种子长了两片小叶子，又长了两片小叶子，今天开花了……孩子们兴奋得跳了起来，在观察豆芽时，有一个孩子问我：“豆芽的根在哪里?”于是，一个“有趣的根”的主题又产生了，我与幼儿一起收集各种植物的根，在比较、观察下，孩子们了解到根有须根、直根、块根，同时又初步了解了根的吸水、固土的作用。
3在生活中动手操作，培养幼儿的动手能力
在生活中，教师与家长应注意幼儿动手能力的培养，养成自己动手、亲历亲为的习惯，在生活中获取知识，得到进步。茶叶也是农村自然物资源中的一种，在幼儿的动手实践教学中应用茶叶资源，还可以锻炼幼儿对颜色的分别能力，起到修身养性的目的。茶叶的种类有很多，其颜色、气味、形状等都有很大的区别，幼儿通过对茶叶气味的辨别，已经亲手泡茶，教师给幼儿教授茶艺技巧，幼儿通过动手实践的过程，增加了对茶叶知识的了解，也提高了幼儿的动手能力。并在自己的动手操作中得到证实。孩子们一边尝试，一边操作，当遇到不同的茶叶时，他们发现其中的不同，培养了学生的观察能力。当孩子在动手的过程中发现问题时，会感到特别的惊讶与好奇，这种好奇心会促使幼儿进一步的探索与发现，激发了幼儿的求知欲。我们应该注意发挥孩子的想象力，因为动手能力也需要以丰富的想象力为依托，如果孩子能够想象到一些事物，就更加有助于孩子的实现欲望，动手能力就会慢慢提高。
农村自然物是取之不尽，用之不竭的幼儿教育的活教材。我想，只要我们大胆放手、善于捕捉、巧妙引导，农村处处皆教室，处处皆教材。它不仅能激发幼儿学习的兴趣和动机，而且培养了幼儿对大自然美好事物的追求，同时也发展了幼儿的语言能力和动手能力。
结语：
幼儿天生就是好玩好动的，利用自然资源正符合了幼儿喜爱动手探索事物的特点，所以它不仅促进幼儿的动手能力，还培养了幼儿不断创新的精神。资源无处不在，资源无处不有，资源多种多样，资源形形色色，教师如何引导、选择，幼儿如何利用、实践，关系到幼儿多方面的发展。同时在生活中，让孩子自己的事情自己做，而不是替孩子包办，家长要注重锻炼孩子的自理能力，比如做一些日常家务，还有刷牙、洗脸、穿衣、整理书包等等，都让孩子自己做，从而促进幼儿动手能力的提升。
参考文献：
[1]彰显特色快乐成长——利用农村资源,实施行知教育[J].杨俊.生活教育2015年21期
[2]试论利用农村资源开展幼儿园区域活动[J].孙崇娟.成才之路2016年04期
[3]充分利用农村资源开展幼儿教育活动[J].魏秀昭.中华少年2016年19期
论文作者:竺琳蔚
论文发表刊物:《教学与研究》2018年2期
论文发表时间:2018/3/14
标签：幼儿论文; 农村论文; 自然物论文; 孩子论文; 动手能力论文; 孩子们论文; 资源论文; 《教学与研究》2018年2期论文;