山西省太原市迎泽区孟家井寄宿制学校 要巧玲
摘要：随着我国信息技术和网络技术的不断发展，以计算机技术和网络技术为载体的信息技术已经被充分的引入到我国教学领域，为推动我国教育的现代化奠定了重要的基础。在新课程改革背景下，要求相关教学工作者在实际教学过程当中要正确的、合理的、有效的实施信息技术，实现信息技术与教学课程的整合，不断优化教学效果，创新教学方式，使新课程改革目标早日实现，使学生的学习效果得到优化。所以本文将主要针对信息技术与小学数学学科有效整合进行相应的思考，通过教学工作者对信息技术的正确认识，意识到当前信息技术与小学数学课程整合存在的问题，不断的创新和调整措施，更好的将信息技术与小学数学学科实施有效整合，提高教学质量。
关键词：信息技术；小学数学；教学整合；教学方法
早在2011年7月份，国家教育部颁布的《义务教育教学课程标准（2011版）》这一文件中，就明确的提出了信息技术要与小学数学课程相结合的教学理念。并提出在小学数学教学过程当中，数学课程的设计与实施要根据数学教学的实际情况，科学合理地运用现代信息技术，并注重信息技术与课程的整合方法，用科学的方式将信息技术应用到小学数学当中，充分的发挥信息技术的优势，提高小学数学教学效果。由此可见，在新时期着重加强对信息技术与小学科学学科有效整合的思考是非常必要的。
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一、当前信息技术与小学数学学科整合存在的问题探究
在一定程度上来说，虽然信息技术与小学数学科目的整合是当前教育的要求，但是信息技术和教育的整合是一个新的领域，发展时间并不长，还没有较为丰富的理论知识结构和教学经验作为参考，因此在实际教学过程当中，存在着以下几个方面的问题：
（一）教师缺乏信息技术素养
教师具备较高的信息技术素养是实施信息技术与小学数学科目有效整合的基本前提和保障。但是就目前来说，很多教师自身都不具备信息技术素养，特别是对于小学教师而言，他们对信息技术不能够有效的掌握，很多教师就连基本的计算机基础知识，包括word文档、ppt制作以及相关软件的操作都不能够有效的应用。基于当前相关数学教师的信息技术素养缺失的这一现状，直接限制了在小学数学教学当中信息技术与数学科目整合，不能够满足小学数学教学的现代化和信息化教学。
（二）缺乏有效的评价体系
一种新的教学方法必须要以完善的评价体系作为指导，才能够在教学的过程当中清楚地看到教学的优点和缺点。但是就目前来说，信息技术与小学数学科目的整合教学缺乏有效科学的评价体系，不能够为信息技术和小学数学整合教学提供一定的理论依据和有效指导[1]。由于评价体系的缺失，很多教师并不能够正确的认识信息技术，也不能够明确信息技术在小学数学教学当中起到的实际效果，所以不能够更好的开展信息技术与小学数学教学的有效整合。
二、信息技术与小学数学学科有效整合的措施探究
在新时期背景下，信息技术与教育的整合是势在必行的，是实现我国教育现代化的必经之路，这就要求相关教学工作者在实际教学过程当中必须要实现信息技术与小学数学教学的有效整合，满足课程改革需要，满足我国教育现代化的需求。
（一）不断加强培训，提高小学教师自身的信息技术素养
在信息技术与小学数学科目整合的背景下，学校要加强对相关教师信息技术素养的培训，为教师提供进修平台，提高教师的信息技术技能。首先教师自身要具备信息技术与小学科目有效整合的教学理念，能够在教学过程当中有意识地将信息技术和小学数学进行整合的尝试，不断的在实践当中调整方法、掌握方法，实现小学生数学和信息技术的有效整合。其次，教师要根据学校所提供的有效进修平台，对信息技术的基本技巧进行掌握，比如几何画板、图形计算器、z+z智能教育平台以及基本的办公软件。只有教师能够正确的运用这些工具才能够实现信息技术与小学数学科目的有效整合，利用这些信息技术，不断的加强小学数学教学[2]。
（二）构建科学完善的信息技术与小学数学学科有效整合的评价体系
科学有效的评价体系是教学的指明灯和风向标，。在不断的实践当中，必须要以科学完善的评价体系，引导信息技术与小学数学学科的有效整合。构建信息技术与小学数学学科有效整合的评价体系，可以从情景评价、协作评价、规划评价和意义评价等几个方面构建完善的评价指标。评价方法可以采取形成性评价、质化评价与量化评价相结合。教学过程以学生的学习态度、教师信息技术的应用态度以及最终的教学结果进行综合评价，对学生基本的数学价值取向、认知能力和创造能力作出正确科学的评价，从而使得信息技术与小学数学学科的有效整合的价值得以凸现，进一步优化信息技术与小学学科的有效整合，满足小学数学教学现代化的要求。
结语
总的来说，信息技术与小学数学科目的有效整合是时代发展的需求，是我国教育实现现代化的需要，教师必须要从自身信息技术以及构建完善的科学的评价体系等方面出发，更好地将信息技术应用于小学数学教学当中，提高教学质量。
参考文献：
[1]李秋红.信息技术与数学学科的有效整合——谈电子白板在小学数学教学中的运用[J].学苑教育,2015
[2]丁杰.信息“给力”,彰显数学魅力——例谈信息技术与小学数学学科的有效整合[J].数学学习与研究,2013
论文作者:要巧玲
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第6期
论文发表时间:2018/9/18
标签：信息技术论文; 小学数学论文; 学科论文; 教师论文; 评价体系论文; 评价论文; 小学数学教学论文; 《创新人才教育》2018年第6期论文;