美国小学重视键盘技术课，本文主要内容关键词为：美国论文,重视论文,键盘论文,小学论文,技术论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近几年来，美国的小学陆续开设了键盘操作课程，但有些情况难尽人意。诸如，一些学校对培训键盘技术并不重视；许多为初学者设计的软件使用鼠标的操作过多；学生在每周半小时的计算机课上大都喜欢玩电子游戏而不愿练习文字处理等。
鉴于此，1998年，美国国际教育技术学会公布的技术标准明确要求，5年级的小学生都应该熟练地使用计算机键盘。 而美国的一些州已经开始采用或是向学校推荐学习计算机键盘操作的课本。
例如，在肯塔基最近推出一种适用于1～8年级学生的键盘操作教学课本。这个州教育部的教育技术副厅长说：“教师们都希望尽早开设键盘技术课。”
与此同时，德克萨斯教育机构颁布的技术标准中，就包括有小学生的键盘操作技术标准。其中明确规定：小学3 年级学生的键盘录入每分钟应达到10个单词。
在弗吉尼亚，为了推动更积极的学习效果，该州议会在1995年就通过了学习标准，要求5年级学生必须掌握基本的键盘技术。
北卡罗来纳州的技术标准规定，4 年级的小学生要能正确使用键盘上的所有字母键。8年级的计算机考试也包括键盘操作，并从2001 年开始所有8年级学生必须通过这种考试才能毕业。 该州一位教育督学认为，应该在3年级就开设键盘技术培训课程，因为孩子们很有潜力， 他们在计算机室用微机打字要比在教室内用纸笔写字快得多。
而犹他州也在修订该州的技术标准，准备让3 年级的孩子们开始学习计算机键盘，甚至可能包括一些有条件的1、2年级的学生。
在实际教学过程中，美国大多数小学的键盘培训是作为一种短期的单科技术，往往在一段时间内集中强化训练。各年级的训练标准一般由校方掌握，而需要参照的主要因素包括：学生的需要及其实际水平；键盘操作教学所使用的教室；是否有专科教师负责培训；教学软件在培训中应该使用多少时间等。当然，也有些学校只是打算让孩子们初步熟悉键盘，鼓励用双手操作键盘，手指放在正确的键位以及用拇指按空格键等；而有些学校则有较高标准，尽量要求孩子们熟练打字，为今后使用计算机打下基础。
密苏里州的一位专家，为了开设所有3 年级学生键盘操作巡回教学，配备了足够一个班使用的膝上型电脑，以保证学生每年中有两周的键盘操作培训，每天20～30分钟。按她的方法，学生们根据字母表的顺序记忆键位。她提出，正确的打字教学方法应该重视持续与巩固。
而北卡罗来纳州的一个学区对键盘培训考虑得更细、更长远。他们要求所有3年级教师在暑期使用Ultrakey软件学习键盘操作， 以保证新学年的前6周中每天20分钟的键盘教学质量。为此， 他们也得到了回报。例如，很多孩子已经可以不看键盘进行文字录入。
加利福尼亚的斯普林格小学生，从1 年级就在计算机教室接受每周4次每次半小时的键盘技巧课，他们花费2课时专门学习字母表上的每个字母键。该校还使用了“读——写——打字”教学软件，可以在学习键盘操作的同时学习基础语音，受到该学区近4000名小学生的欢迎。在学习过程中，该校还吸收了近半数家长辅导孩子们的键盘练习。其结果是，95%的孩子在1年级结束时能正确地进行键盘录入并复习了语音。 该校有一位只参加过1年级键盘学习的7年级学生，每分钟录入可达100 个单词。
由于大多数专家认为，辅导孩子们键盘操作主要应依靠教师。为此弗吉尼亚的商业教育者推出了一种可以指导中小学教师键盘学习的软件产品。其目的就是要让教师通过学习，能够作出标准的教学示范，并能纠正小学生们键盘录入时指法及其他错误，并不断鼓励他们把一些文字直接“写”在计算机上。
标签：电脑论文;