摘 要：随着科技信息的不断进步，微课作为一种新型的教学模式逐渐出现在初中数学教学中，给初中数学教学注入了新鲜的血液，并得到了广大师生的一致认可。本文就针对微课资源在初中数学中的开发、意义，以及在实际教学中的应用展开分析和研究，希望可以为初中数学的教学提供帮助。
关键词：微课 初中数学教学 开发
初中数学是初中学习中一门非常重要的课程，具有很强的思维性和逻辑性，而传统的数学课堂一般都是以教师“灌输”为主，学生对学习没有兴趣，教师教学没有重点，使初中数学教学失去效率。随着互联网+教育模式的开启，微课作为一种辅助教学手段逐渐在初中数学教学中应用，并取得了不错的成绩。
一、微课的概述
1.微课概念。“微课”是以互联网为依托、视频为载体将教学内容中的重点、难点开展的教学活动。微课的应用可以改变传统单一的教学模式，利用视频让课堂变得更加有趣；还可以将教学的重难点突出，学生通过直观的方式解决抽象的问题，帮助学生更好地理解。
2.微课特点。微课的录制以视频为主，视频时长一般为3—5分钟，最长不超过15分钟，每个视频中的内容单一，针对一个知识点，时间短、内容具体是微课录制的主要特点；其次，微课容量小，便于保存，学生可以将微课视频进行下载保存，不受时间、地点限制，随时随地展开学习。
3.微课的应用对于初中数学教学的意义。对于初中生来讲，他们年龄普遍分布在12-15岁之间，这段期间，他们正值青春期，心理和生理都正经历着一个转变，很多时候他们的课堂注意力也比较难以集中。因此，为了提高他们的课堂专注度，吸引他们的课堂注意力，现在很多的初中数学课堂就引入了微课教学。因为在初中数学课堂中引入微课，可以有效刺激学生的学习兴趣，一旦他们的兴趣得到了提高，那么他们上课的时候专注度也就更高，自然而然学习效率也随之提高。除此之外，由于初中数学的教学内容中涉及到了很多概念性的知识，且这些概念往往还比较抽象，所以学生很多时候理解起来就会比较困难。而利用微课则可以很好地解决这个问题，因为微课的表现形式非常地丰富，不仅涉及到文字和图片，同时也包含了音乐、动画等。通过微课，老师可以把这些概念更加直观地呈现出来，让抽象的概念变得通俗易懂，让学生能够更容易理解，并且加深学生对于这些概念的印象。老师通过提前准备好的微课教学，不仅节约了课堂时间，同时授课内容也不会受到影响，从而大大提高了课堂的教学效率和学生的学习效率。
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二、微课在初中数学教学中的应用
1.微课在课前导入中的应用。初中数学逻辑思维更强，如果教师不引导学生进行课堂预习的话，很容易造成学生在学习中跟不上进度。因此教师要合理利用微课做课前导入，一方面可以提高学生学习的积极性，另一方面可以让学生系统地了解课堂的大致内容以及重点难点，从而引导学生积极、主动地参与课堂学习。
2.微课在课堂教学中的应用。教师要利用微课将教学中抽象、困难的知识点通过视频播放、动画展示、声音解说等变得简单、具体，从而更好地帮助学生理解，提高数学教学的有效性。
例如：在进行《相似三角形的性质》的教学时，教师可以利用微课给学生展示一组相似三角形，然后让学生说一说当看到这两个三角形时有什么想法？有什么发现？在学生发表自己看法后用动画的形式平移两个三角形，让三角形中的一个角两个边重合，使学生可以清晰地观察到两个三角形之间的关系，然后切换到下一页以填空的形式展示给学生，“两个相似的三角形什么相等？什么成比例？”学生回答后呈现出正确的答案，“两个相似的三角形对应角相等，对应边成比例”，根据此定义给出例题，引导学生推断出对应三角形对应高、对应中线、对应角平分线的比都等于它们的相似比。这样同学通过自己的推断掌握的知识会更加牢固。然后教师可以将练习题用微课的形式展示给学生，给学生解题时间，在学生解题结束后将答案展示出来，让学生可以更清晰地找到自己出现错误的地方，并进行及时改正。这样借助微课教学可以提高学生的学习积极性和学习效率，从而提升初中数学的教学效率。
3.微课在复习中的应用。初中数学教学中，往往课程的衔接比较紧密，如果上节课的知识没有掌握，下节课在学习中就会遇到困难。因此教师可以利用微课在新的课程开始之前总结已学习的内容，引导学生对课程进行复习，加深学生印象，从而更好地开始新的知识学习。例如在学习《相似多边形》时，教师可利用微课视频为学生播放已经学习过的有关多边形的知识点，帮助学生复习过去学习过的知识，并通过复习导出新课程，进行新课程的讲解。
微课教学是互联网下一种新型的教学模式，给初中数学教学注入了新鲜的血液，提高学生学习兴趣的同时，提高了数学教学效率。因此需要教师在初中数学的课前预习、课中讲解、课后练习、总结复习中加强对微课的应用，从而帮助学生掌握数学知识，提高数学能力。
参考文献
[1]李瑞晓 微课在初中数学教学中的应用探析[J].科教文汇（上旬刊），2018，（06）：130-131。
[2]时圣锋 浅谈微课在初中数学教学中的作用[J].中国校外教育，2018，（16）：62。
论文作者:李伟静
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第328期
论文发表时间:2019/10/17
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