蒋亚君 （四川省邻水县坛同镇中心小学 四川 广安 638500）
【摘 要】 素质教育已经成为指导我国基础教育的一种教育思想，一种教育形式。实施素质教育，要在总体目标下构建具体的目标、途径和方法，做到素质教育目标课程化、课程内容素质教育化。本文主要探讨了素质教育下的小学语文教学。
【关键词】 小学语文 素质教育
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）06-071-01
一、小学语文教育与素质教育的关系
学生的语文水平常常是素质水平的体现。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是学习其它学科，及表达和交流的工具。小学语文教育与素质教育相辅相成，互相影响，不可分离。正确的小学语文教育能使学生综合素质提高。良好的小学语文教育给学生一种积极的心理状态。可以更好地去学习其它学科以及发展良好的性格。而素质教育本身又影响学生对小学语文教育的态度。一个没有良好素质的学生，极容易从小犯下错误，形成不良的学习习惯，使很多优秀的经验和宝贵的教训不能领悟。从而导致其它学科也不能及时的理解，以此形成恶性循环。
二、小语教学落实素质教育的有效途径
在小学阶段切实打好语文基础，提高语文素质，将对各类人才的成长，从基本素质上打好基矗为此，在语文教学中：
１.明确认识学科性质。小学语文具有语言和思维的辩证统一关系，不但具有工具性、思想性、知识性的特点，而且带有基础性、社会性、综合性、实践性的特点。正确、全面地理解和把握小学语文学科的性质和特点，是教好这门学科的基本前提。教好这门学科，不但对于学生学好各门学科十分必要，且对于将来从事工作和继续学习也会产生深远的影响。
２.加强语文能力培养。语文教学的本质是提高学生的语文素质；语文素质的行为特征是语文能力。一个人的语文素质如何，可以通过听、说、读、写综合地表达出来。他的思想认识，他的知识水平，他的审美倾向，他的人品学问，他的应变能力都可以在语言交际的过程中表现出来。然而，语文的听、说、读、写能力又是与他所掌握的语言材料--词汇、句式的获取情况、语言技巧、知识素养、认识事物等有关。
因此，语文教学要把重点放在提高学生的语言能力和认识能力上。能力是不能灌输的，而要靠训练才能培养出来。所以，语文课应加强语言文字训练，使学生从语言表达的内容中学到知识，受到启发教育和情感陶冶。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生尽可能多地参加语文实践活动，在大量的听、说、读、写活动中获得锻炼提高，形成听、说、读、写的能力。袁微子同志讲："语文教学的实质是语文基本功训练。"
3. 利用课文插图,训练学生听说能力。现行小学语文教材配有很多插图,我让学生仔细观察画面内容,或从上到下观察,或从左到右观察,可作适当联想,一个同学说画面内容,其余同学听后可补充发言,教师鼓励。这样既训练了学生说的能力和观察能力,又训练了学生的听力和思维能力。
4.实行开放性的教学。开放性小语教学有自己明显的特征：第一个特征是语文教学从封闭的课堂教学中解放出来，实行"三沟通"的原则，即课堂教学与课外读写活动沟通，课内打好基础，课外求发展；语文学科与其它学科沟通；语文教学与火热的社会生活沟通。"三沟通"的实质是强调在交际应用中学习语文。"三沟通"是提高语文能力的有效途径，也有利于展示学生特长，发展学生个性。
三、确立多元化教学目标,重视良好习惯的培养
在教学目标的设计上,要注意凸显德育功能,培养学生良好的思想道德素质。教师在向学生传授知识、发展学生智能的同时,要充分地挖掘语文教材中蕴含的德育因素,适时地、有机地渗透思想道德教育，通过真实的例子对学生进行启发，让学生认识到做人的基本准则和道德法则，从而使学生从小就开始树立远大的理想和坚定的信念,初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观。同时还要加强语言文字的训练,切实提高学生的语文素质。语文课必须加强字、词、句、篇和听、说、读、写能力的训练,把语文课真正上成语言文字训练课,使学生通过努力学习,逐步提高理解和运用祖国语言文字的能力,并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息,拓宽视野,进行思想交流和社会交际,并为将来进入社会、服务社会打下良好基础。对于小学生而言,良好学习习惯的培养十分重要。习惯主要包括写字习惯、听话习惯、说话习惯、阅读习惯、作文习惯以及识记习惯、观察习惯、思维习惯等等。因此,一个人的习惯,对他终生的发展起着不可估量的作用。牛顿、爱迪生、华罗庚等世界著名的科学家,如果没有勤奋好学、乐于思考、勇于探索的良好习惯,就不可能为人类的进步与科学的发展做出不可磨灭的贡献。
总之，在小学语文教学中实施素质教育是一项复杂的系统工程,它向教师提出了更高的要求。我们必须认真钻研,努力探索,苦练"内功",以适应时代的需要,为祖国培养全面发展的合格人才。
参考文献：
[1]沈荣.小学语文教育共同体建设的实践与反思[J].江苏教育,2009，3.
[2]邹圣高.小学语文课堂素质教育教学之我见[J].2009,4.
论文作者:蒋亚君
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年7期
论文发表时间:2017/9/12
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