“兴趣是最好的老师。”英语作为世界上最重要的交流语言之一，越来越受到人们的重视。兴趣是一种积极的情绪，能促进语言知识的获得和技能的熟练，而且能不断增强学习的动力。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高。如果能把兴趣培养成为学生学习英语的心理需要，就可以使学生变“要我学”为“我要学”。正如我国著名教育家孔子所说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”那么，如何提高和培养学生学习英语的兴趣，圆满完成新课程标准要求的任务呢？以下为笔者教学实践中的几点感悟：
一、组织好一堂课课前几分钟的内容
俗话说：“好的开始是成功的一半。”一堂课的开端好，也等于是整堂课成功了一半。一个良好的开端将会把学生的注意力吸引到老师这里来，也将会给整堂课带来活力和朝气，带来学生热情参与的气氛，从而营造一个生动活泼、精神振奋、气氛活跃的课堂环境，而这样的课堂环境是激发学生学习兴趣的极为重要的因素。在教学实践中，前几分钟可谈的内容很多。
要让课堂“活”起来，让学生“动”起来，从而使学生能对所学的知识产生兴趣，积极地思考并从中获得知识，教师就要在课前下很大的功夫，需要做很多的准备。比如对教材进行特殊处理，按照由易到难、由浅入深、由简到繁的顺序呈现出来，尽可能化难为易，逐步积累，便于学生自学和掌握。通过精心备课，对教学内容了如指掌，找出每一单元的知识点，进行筛选，挑出重点、难点，对部分内容做必要的裁减和压缩，而且要腾出足够的时间进行课堂语言操练，在授课时要围绕培养训练学生语言交际运用能力这一任务，开展多种形式的互动活动，把时间交给学生，让学生在实践中掌握知识，使学生能够达到学以致用的目的。
二、尽量使用英语来组织课堂教学
英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用当中去，才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，设法创设英语情景和气氛，使学生宛如置身于一种真实的语言环境中，这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己思想、感情的习惯，增强了学生的求知欲，学习兴趣也就由此自然而然的产生。
三、设立情景表演
笔者曾经上过一堂课印象很深。为了调动学生的积极性，为了使学生能够成为积极的参与者，针对这个班的学生很活跃，很具有表演能力，而且在学校的短剧表演中多次获奖的特点，我因材施教，让学生自编自演了一个场景类似课文内容的小短剧——一个问题班级的恶作剧。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆剧中老师的教育哲学是体罚，他认为体罚是最有效、快捷的方法。“演员们”把该场景表演得淋漓尽致，“观众们”发出阵阵笑声。通过该英文小短剧我觉得一方面可以调动学生的积极性，增添学习兴趣，激发他们学习英语的热情，使学生自觉地将注意力集中到授课内容上面来，从而也能更好地掌握教学内容；另一方面也为学生提供更多的语言交际的机会，达到流利地用英语表达自己意愿的目的。
教师在传授学生语言交际能力时，应当充当组织者、示范者、指导者，为学生创造一定的接近真实的语言环境，让学生在一定的语境中进行交际活动，让学生融入到角色当中，既情趣盎然，又培养了动口能力、模仿能力、表演能力。通过这种实践，既让学生体会了语言本身的交际功能，也开拓了学生的思维，激发了学生学习的兴趣。
四、充分利用英语歌曲
英语歌曲教学是一种艺术型教学方式。初中英语教材中，许多英语歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，是调节课堂气氛的法宝。歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣。让学生感觉到上课轻松，有味道，也符合英语教学中所强调的“愉快情景教学法”的原则，使学生从中体验到通过英语歌曲学习英语的成功与快乐。加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的动力。
五、恰当运用游戏
在英语课堂教学中，恰当运用英语游戏，不仅可以缓和课堂上的紧张气氛，还有助于消除学生的疲劳。另外，又可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极思维、掌握知识。
七年级英语课堂上，我们组织学生玩得最多的还是“Touch games”。利用这个游戏复习身体各部位的名称，还可以复习诸如desk、pencil-box、chair、coat、sweater等等。
教有定则，但教无定法，教学方法贵在创新。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件、个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点及关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快轻松的氛围中高效掌握知识，发展他们的语言运用能力，培养成就感，从而更有兴趣地投入语言学习。
除了方法的引领，为了顺利完成教学目标，特别是全体学生都能够完成目标，和谐的师生关系是关键。老师对学生进行指导、鼓励和督促，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，多给学生一份温暖，走进学生的心灵，让他们真正感到你是可亲可敬的老师，就会赢得学生的认同与喜欢，那么师生关系肯定会融洽和谐，学生一旦喜欢这个老师，他一定就会愿意上你的课，对学习感兴趣，学习时就会加倍投入，学习效率就会大大提高，从而我们教师也就可以顺利地完成教学任务。
论文作者:刘龙祥
论文发表刊物:《教育学》2015年12月总第91期供稿
论文发表时间:2016/1/13
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