摘 要：随着社会日新月异地飞速发展，信息巨增及社会竞争日趋激烈。新的时代需要学会学习，拥有合作精神、创新精神和实践能力的人才。由此可见，教育肩负着培养社会需要的人才和促进个人全面发展的功能，教会小组合作学习尤为重要。基于此小学小组合作学习乘着新课改的春风，如诗人岑参写的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一样出现在课堂教学中。那么，如何让小组合作学习发挥显著效果以及我们在实施过程中应注意的问题等就成为了我们教育工作者要思考的课题了。
关键词：小学 小组合作 注意问题
目前，小组合作学习在小学数学教学中虽然有成功之处，但也存在着问题，通过自己在教学中的实施经验总结出了小学教学中小组合作学习应注意如下问题。
一、唤起学生的合作意识
在小学数学的课堂上，经常会看到一些小组学习活动热热闹闹，但稍加注意即可发现他们的学习活动有的偏离正题，有的只浮于表面，并没有进入实质性问题的探究和合作，还有的数学学习小组仅仅是个别学生在思考交流，别的学生则做一些与问题无关的小动作，更有甚者都不思不想，相互间谈天说笑，等别人讨论出结果，坐享其成。这样就造成了优秀的学生发言多，积极讨论，差生则成了听众，成了课堂的背景。这就是学生的合作意识不够，针对这种情况，教师应该观察和培养，因为小学生的思维不同，知识掌握的程度不同，个性特征的不同，而学生们思考时间也不会相同，老师不要为了完成教学时数喊“停”。久而久之，学生就形成了“合作学习就是应付老师”的观念，再访谈中有三分之一的学生都这样说，除此之外学生还有一种观念就是他们认为只要一个组有一个代表就可以了，不需要自己，所以才会等着别人来给答案。有这种观念的学生也不在少数，因此教师要注意引导、鼓励每位学生参与小组合作学习，使他们树立“这个小组没有我不行”的这种合作意识。只有培养了学生的合作意识，才能让学生融入到小组合作中去。
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二、重视学生的独立思考
“学起于思，思源于疑”没有思考就不会有疑问，可见思考是学习的前提，而小组合作学习也是如此，离不开独立思考这个前提，因此教师在小组合作中要注意把学生的独立思考作为基础，在访谈中，一位老师说“现在的学生都比较懒，不爱动脑想问题，上数学课的时候一要开展小组合作学习，懒学生就特别高兴，因为终于可以不用独立思考了。如果教师不及时地引导，久而久之学生就养成了不爱思考的习惯”，基于此，教师应注意及时地引导学生独立思考，给学生提供充足的独立思考时间，使学生认识独立思考的重要性。除此之外，教师还要注意要对学生探究的问题认真研究，问题设计要有探索合作的价值，对一些不需要小组合作探究，一点就明的问题不要拿到小组中去讨论，可以让学生独立思考并解决，对一些有一定探索价值的问题拿到小组合作中去，也要让学生把自己独特的思考融入到小组合作中去，使小组充分发挥有效功能。
三、加强学生的参与度
小学数学教学中的小组合作学习应注意让每个学生都参与到小组学习中去，使他们有相等的参与机会，在实习过程中发现，小学生在数学合作学习中好学生参与的机会多，经常发言，是整个小组的主角，而差生就成了配角，更有甚者都不参加合作，这样使学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。针对这种现象，通过对老师和学生的访谈得知，在班级授课中，学生和老师是面对面的，学生是否认真听讲，尽收老师眼底，而小组合作学习是以小组的形式，围桌而坐，老师在分组时经常会忽略学生的个性特征，大多都是前后桌一组，有时小组过多，不能明确每个小组成员的任务，使有的学生产生了逃避的心理，开起了小差，不参与小组合作学习，还有一部分学生是为了小组的荣誉，怕给小组拖后腿，他把学习任务给学习好的同学完成。这样就使学生的总体参与不均衡，老师在开展小组合作学习时要加以注意。
四、引导学生主动发言
在小学数学合作的课堂上，经常出现“鸦雀无声”的现象，这会严重影响了合作学习的顺利进行。产生这种现象的原因主要是学生固定在一定的小组模式里，有了只有小组的代表可以发言的心理，其实一个人的想法如果不能表达出来，长久下去，就会使学生没有自己的见解，所以作为一名老师又不可能忽略这种现象。
在访谈中一位老师给我讲了这样一个例子，在上“认识人民币”的小组合作课堂上，教师组织学生进行“模拟商店”时，有的学生扮演收银员，有的学生扮演消费者，在扮演的时候，一个小组的同学就发生了这种现象，收银员说多少钱就是多少钱，消费者根本都不算，所以有一部分同学都没有掌握“人民币”的换算知识，这就要注意。老师要引导学生主动发言，例如教师发现了这种情况，可以说：“每位消费者都要自己算算一共花了多少钱，把你是如何计算的说给收银员听一听，看一看你们两个人算得一样吗？”因此，教师在小组合作学习中要注意引导学生说出自己的想法，表达自己的意见，这样才能使小组合作学习起到“以人发展为本”的作用，才能使合作学习顺利进行。
论文作者:马艳辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第237期
论文发表时间:2017/7/24
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