关键词：普通高效；民俗体育；课程资源；开发探究
前言：作为我国民族传统体育的关键组成部分，民俗体育不仅是民族传统体育发展的根源，也是学校体育教学中民族传统文化，以及民族精神与品格教育的重要载体。因此，在面对西方体育文化带来的冲击，各高校应采用积极创造的态度，对当前的体育教学工作做出深刻反思，结合教学需求，积极开发民俗体育课程资源，在丰富体育教材内容的同时，更好的抵御外来体育文化冲击，更好的传承、弘扬中华优秀传统文化。
一、普通高校开发民俗体育课程资源的必要性
(一)大力弘扬民族文化的必然需求
我国民俗体育文化不仅源远流长、博大精深，积淀了中华民族数千年的文化心理，而且品种流派繁多，并科学整合了健身、娱乐和美体为一体，同时，也具有雄厚的群众，以及弘扬民族传统文化的教育意义。而面对当前西方强势经济、文化和体育的影响下，在逐步的削弱我国的优秀民俗体育文化的基础上，导致很多文化都出现了消失的迹象。就西方体育发展历程来看，大多数都是通过学校体育这个中介实现了项目的发展，并逐渐成为了社会主流。比如，日本的柔道、韩国的跆拳到都是在接受、改良中国武术的基础上，为体育教学、训练提供极大的便利，但对于我国的民俗体育来讲，则始终处于缺位的状态。因此，要想改善这种“缺位”的尴尬局面，充分彰显体育的休闲、建设，以及教育价值，就必须要加强对民俗体育课程资源的开发，从而为我国优秀传统民俗体育文化的继承，传统文化的弘扬奠定坚实基础[1]。
(二)普通高校体育课程改革的需求
随着学校、社会和国家对学校体育发展重视程度的逐步增加，学校体育教育的地位也随之得到了不断提升。而作为我国体育教育的关键组成部分，高校体育在培养学生终身体育意识、能力和习惯方面有着至关重要的作用。但我国高雄体育教学在竞技体育思想的长期影响下，使得教学大纲、教材中涉及到的都是各种竞技项目，虽然在不断实践、探索过程中，也取得了不小的发展成果，但同时也暴漏出了诸多弊端[2]。所以，为了改变这种教育现状，各高校必须要加强体育课程改革，而在改革中，虽然很多院校都增加了一些街舞、瑜伽，以及攀岩等具有时代特征和挑战性的项目，但民族传统体育内容相对依旧偏少，内容、形式也不够丰富多样，如，武术通常只开设长拳、刀术等，教学内容、标准也过于统一，而一些中国式摔跤、舞龙、跳竹竿等优秀民俗体育项目则极为少见。
对此，各高校应准确把握高校体育改革的契机，加大民俗体育课程资源的开发力度，在丰富高校体育课程内容的基础上，不断拓展大学生的运动项目数量、种类，不断提升大学生对民俗体育活动的认同感。
(三)培养学生终身体育意识的需求
体育课程作为学生的必修课，具有非常显著的普及性欲持续性，而从理论方面来讲，高校体育教学对于培养学生的终身体育意识、能力和习惯也有着不可忽视的作用。但实际情况是，大部分学校都为充分发挥好自身这方面的积极作用。很多大学生在毕业后，也很少会主动地参加体育锻炼，主要还是因为，体育教学内容脱离实际，不注重兴趣、习惯的培养[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而通过积极开发和利用民俗体育课程资源，作为学生“身边”的体育，形式多样的民俗体育项目既可以为学生提供更多的选择余地，也能够结合学生的身心发展特点来积极、正确的培养学生形成良好的体育思想和习惯。
二、普通高校开展民俗体育课程的优势探究
（一）国家政策的大力支持
党的十六大报告中强调，应将民族精神的培育与弘扬作为文化建设的重要任务，并且要逐步纳入国民教育、精神文明建设的全过程。而十七大则进一强调了，要对祖国文化进行全面认识，加大挖掘、保护各民族文化的力度，强化文物、非物质文化遗产的保护，高校开展文化典籍的各项整理工作。而国家颁发的关于高校体育课程教学的指导纲要也曾着重强调了，要加强对民俗体育有关内容的保护等等，从这些改革文件，以及采取的相关措施中不难看出党和国家对民族体育事业发展，以及弘扬民族文化的重视，这不仅为高效开发和利用民俗体育课程资源的提供了契机，也构建出了良好的政治政策环境，对于高效体育教育事业的创新发展有着重要的指导作用[4]。
（二）民俗体育自身的优势
我国出汉语外的55个少数民族都有自己独有的体育项目与特色，且大多都内容份饭复杂，风格迥异，而这些丰富多彩的民俗体育资源也为各高校的体育课程资源开发提供了更丰富的素材。同时，民俗体育项目也凭借自身简便易行、集体与个人开展都比较适宜，而且对场地没有过高的要求，通常都以消遣游戏的形式出现，注重的身体活动的技巧性、艺术性和娱乐性，在锻炼身体的同时，帮助学生更好的调节学生的心理状态，增强师生、生生之间的思想情感互动。而且大学生虽然处于心理发展较为成熟、稳定的时期，但承受、适应能力还有待提升，再加上考研、就业等方面带来的压力，以及对未来生活的迷茫等都会对其思想产生不利影响。而若能够在高校体育教学中引入民俗体育资源，在进一步丰富课程教学内容的同时，也能够进一步拓展学生选择体育锻炼项目的范围，全面调动学生参加体育教学活动的积极性。此外，不仅可以使体育教学经费、器材，以及场地短缺的现状得到有效缓解，也能够在提升学生体能、技能的同时，获得愉快的体验，不断完善大学生的人格，也有助于进一步规范、发展民俗体育系统，所以，民俗体育课程资源的开发与利用具有极大的价值与优势[5]。
（三）普通高校的发展优势
高校作为培养人才的摇篮，是开展文化教育科研的的重要场所。作为古代经济文化背景下逐渐流传下来的东西，民俗体育随着社会的变迁，其教育价值的发挥也受到了一定局限。再加上普通高校体育师资队伍素质相对较高，大部分都接受过专业、系统的训练，对新事物有着较强的接受能力。同时，与中小学相比，高校的场地、器材也相对较为完善，高校体育课程在设置也较为自由，这些都能够为民俗体育活动的开展提供重要的物质保障，以及资源开发与利用契机。因此，高校民俗体育教学工作的开展，不仅可以进一步挖掘、整理合推广民俗体育项目，也能够培养更多优秀的民俗体育教学研究者。
结语：总之，各高校应正确认识到，民俗体育作为民族传统文化的关键组成部分，有着广泛的群众基础，以及深厚的文化底蕴。普通高校通过开展多样化的民俗体育课程，既可以让不同民族的学生通过学习各民族的民俗体育内容，对其不同民族的文化内涵有进一步了解，也有助于培养学生的团结合作、民族意识。同时，通过大力开发我国民俗体育资源，在丰富教学内容的同时，也能够更好的弘扬中华传统文化。
参考文献：
[1] 谭黔.民俗体育引入高校学校体育课程的开发与利用的实践与研究[J].井冈山医专学报,2013,14(4):65-67.
[2] 李红梅.普通高校民俗体育课程资源开发瓶颈与对策研究——以福建省高校为例[J].吉林体育学院学报,2011,27(3):126-128.
[3] 欧阳金花.大学体育课民俗体育课程资源开发现状分析——以湖南高校为例[J].运动,2011,(7):76-90.
[4] 李竹丽.陕西省普通高校民俗体育课程资源开发现状[J].中国西部科技,2014,8(25):103-105
[5] 李竹丽.陕西省普通高校民俗体育课程资源开发现状与对策研究[D].厦门大学,2015.
论文作者:占玉珍, 陈剑兴
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第8期
论文发表时间:2017/3/3
标签：体育论文; 民俗论文; 课程论文; 文化论文; 高校论文; 普通高校论文; 资源论文; 《创新人才教育》2016年第8期论文;