摘要：民间体育游戏是由民间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动,它给很多人带来了童年的欢乐,具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动,不仅能增强体质,还能促进幼儿良好个性及意志品质形成,培养其民间体育活动兴趣。本研究通过对民间体育游戏的收集、筛选、整理、改编、创新，循序渐进开展民间体育活动,并充分利用社会资源,发挥社区、家长、教师的作用,拓展民间体育游戏,充实了幼儿园体育活动的内容,丰富了幼儿在园的生活。
关键词：民间；体育游戏；实践研究
如今的孩子，玩具是应有尽有，不少孩子常常是躲在家里足不出户，看电视、玩电脑，很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼，交往意识、合作精神往往欠缺。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源,创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。
一、立足园本实际，选择合适的研究内容
《纲要》指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”我园地处住宅小区，幼儿活动量较少，为了更好地促进幼儿身心健康发展，正是我园选择体育游戏活动研究的重要价值所在。2011年我园新立项了县级课题《农村幼儿园阳光体育创新民间游戏的实践研究》，进行为期二年的研究。通过教师与家长、孩子共同参与、改编、创新和发展，以崭新的面貌走入幼儿的生活，促进幼儿健康发展。民间体育游戏具有浓郁的民间地方特色，不仅能增强幼儿体质，有效地锻炼幼儿的身体，培养竞争、合作、互助意识。还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用。
二、筛选与整理民间体育游戏
民间体育游戏产生于民间，大都口授相传，随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观念、风土习俗不断发生着演变，这使民间体育游戏存在着时代和地方的局限性，甚至还夹杂着不健康的内容。所以，我们从书本中、网上收集来的民间体育游戏，还面临着如何筛选、如何创造性地继承的问题。因此，我们在运用民间体育游戏时特别要注重以下几个问题：
1．注重游戏的科学性和教育性。优秀的民间体育游戏是劳动人民生活的积累，是优秀教育智慧的结晶，对那些具有质朴、诙谐、活泼特点的深受幼儿喜爱的民间体育游戏，我们结合幼儿园的环境条件等选择使用，在形式与内容上尽量保持原貌，如：“摇船”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等。但对于一些在内容、情节、规则上不适合幼儿年龄特点的游戏，有的我们不采纳，有的加以改造，使其更符合幼儿身心发展规律，并具有积极的教育意义。
2．注重游戏的针对性和灵活性。幼儿园在具体运用民间体育游戏时，应根据幼儿的发展目标有目的、有计划地进行。一是根据幼儿的年龄特点来选择不同的游戏。如：“烫婆子热勿热来”、“丢手绢”等更适合小班孩子；“老鹰捉小鸡”、“大鱼网”、“贴烧饼”等则较适合中大班孩子玩。二是针对不同时间、不同条件和幼儿不同需要来选择民间体育游戏。例：在寒冷的冬天，“脚尖脚跟脚尖跳”、“跳绳”等是即时热身的好游戏；三是随机调节游戏的难易程度，以符合幼儿的个体发展水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：“踢小石子”、“跳房子”等游戏，对孩子的平衡能力要求较高，教师可根据幼儿的能力水平调节游戏的难度。
三、在筛选的基础上对民间体育游戏进行适宜的改编与创新
1.从民间体育游戏的内容上进行适宜的改编与创新。在此，运用组合法、拓展法、发散引导法三种方法。组合法是把两个或两个以上的游戏或动作技巧，根据本班幼儿的实际发展水平有机地组合在一起。如从幼儿的兴趣出发把“石头、剪子、布”“抛纸球”“跳格子”这三个游戏组合在一起，并由幼儿和教师共同制定新的游戏规则。再如孩子们最喜欢玩的“黑白配”也被组合到各项活动的分配角色的环节，培养了孩子的规则意识。拓展法是根据具体游戏的具体内容，在保持原有游戏结构完整的基础上，对其游戏的整个内容进行适宜的拓展。如“木头人”游戏受到了孩子们的喜爱，但由于其游戏的童谣内容虽有情趣却不太符合当代幼儿的精神，我们将童谣进行改编并将整个游戏的内容作相应的拓展。发散引导法是根据幼儿在游戏中的状况，引发其根据一个游戏项目发散想像出不同的游戏内容。如幼儿在“举重器”的游戏中，教师积极鼓励和引导幼儿，发明出举重器的不同玩法。让孩子双手提着举重器在梅花桩上走，并起了个男孩子最喜欢的名称《少林小子》，这些方法的运用，使幼儿民间体育游戏的内容更为丰富和灵活，更受孩子们的喜欢。
2.从民间体育游戏的形式上进行适宜的改编与创新。在此，着重从游戏的组织形式、游戏人员参与的形式和材料投放的形式三个方面进行改编与创新。在游戏的组织上，采取把一些不同类型的游戏有机地联系在一起的方法。如把“小老鼠上灯台”这个童谣说唱游戏，改编成体育游戏。首先把其童谣做改编，把最后一句“咕噜咕噜滚下来！”改编为“咕噜咕噜跳下来！”。教师引导幼儿练习从高处往下跳，后来根据幼儿的动作发展，我们又将“咕噜咕噜眺下来”改为“咕噜咕噜翻下来”，在原有动作的基础上再加上前滚翻的动作，在游戏中幼儿不仅得到了游戏性的体验，其跳、滚动作也在游戏中得到了自然的发展。比如在设计民间体育游戏《玩绳》过程中，我们在如何将传统民间体育活动玩出新意上做起了文章，从开始的传统游戏《跳绳》到让幼儿将绳子绕在身上，创编出游戏《抽绳》再到联想利用绳子的外形特征创编了民间体育游戏《捕蛇》再到考虑将时代发展的元素融合进来设计了本次活动《玩绳》，课题组的老师们一次次地讨论、一次次的组织游戏、一次次的评价游戏再重复地讨论、设计、反思、修改....有些游戏采取混龄游戏的方式进行，如在开展“老鹰捉小鸡”的游戏时，在小班幼儿扮演小鸡的情况下，让小班幼儿去请中大班的幼儿分别扮演老鹰和鸡妈妈。在游戏材料投放的形式上，在尊重幼儿选择的同时，以投放天然的和半成品材料为主，并尽力为幼儿创设轻松愉悦的环境，使幼儿能自发积极地动手动脑，让其在操作材料的过程中，发现和制造出新的玩具，并制定出新的游戏规则与玩法。
四、开展民间体育游戏，架起家园沟通的桥梁
课题实施以来，我们在收集民间体育游戏的过程中，通过各种方式与家长不断地沟通交流，架起了家园交流的桥梁。每隔一段时间针对课题实施情况要向家长进行开放展示活动；有版面宣传（孩子活动照片、教师的活动设计、观察记录等），有集体游戏，分组游戏、家长与孩子的亲子游戏等，内容丰富形式多样，师生、家长好像一个大家庭融为一体，其乐无穷。原来孩子们回家后不是看电视、练琴就是画画、搭积木，很少进行体能锻炼，自从我们开展民间体育游戏以来，有的孩子还把我们的民间体育游戏带回家与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起玩，有的孩子与邻居家的小伙伴们一起玩，大家的生活变的更加丰富多彩了，充分发挥了民间体育游戏的作用。
参考文献
[1]幼儿园教育指导纲要(试行)
[2]顾荣芳.幼儿园健康教育若干问题的探讨．迈向21世纪的中国学前教育研究优秀论文集.南京师范大学出版社
[3]曹中平．民间体育游戏应用于幼儿健康教育的实验研究.
论文作者:胡一芳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月27期
论文发表时间:2019/6/10
标签：幼儿论文; 民间论文; 体育游戏论文; 游戏论文; 内容论文; 孩子论文; 组合论文; 《知识-力量》2019年8月27期论文;