云南省玉溪市红塔区春和中学 653100
摘 要：在当前的初中数学教育实践中，学生的主体性得到突出，因此在教学过程中老师开始逐渐重视启发式教育，这就需要培养学生的主动提问能力。但是从当前的初中数学教学情况来看，在培养学生主动提问能力方面还存在一定的问题。本文在深入分析初中数学教学特点的基础上，较为详细地阐述了培养学生主动提问能力的有效途径。
关键词：初中数学 提问能力 教学策略 教育创新
鉴于传统的数学教学模式和方法急需改革，初中数学老师需要不断深入研究教学模式，创新教学方法，优化数学提问教学环节，培养学生提问能力，提升数学教学的课堂效果和教学成效。
一、初中数学在提问教学方面的缺失
在初中数学教学中，普遍存在理论教学枯燥、教学方法单一化的现象，教师往往忽视了学生提问能力的培养。初中数学老师长期受传统教学思想的熏陶，片面追求成绩，教学模式已经僵化，教学方法比较陈旧，一味地将数学理论及公式灌输给学生；而学生机械地进行背诵记忆，导致学生并没有全面理解所学知识，练习数学题目时死搬硬套，不会灵活变通。长此以往，学生对老师灌输知识产生依赖心理，失去了学习的兴趣，失去了探索和思考问题的积极性和主动性，对数学的整体教学效果和教学质量产生了不良影响。
二、初中数学教学呈现出的特点和趋势
1.知识具有抽象性和形象性。从知识特点和能力培养方向来看，初中数学知识具有一定的抽象性，对于学生而言理解难度相对比较大。很多初中生由于认知能力和理解能力不足，对于复杂、抽象的数学知识存在一定的认知障碍，学习难度较大，容易产生畏惧心理。对此，针对数学知识的抽象性进行改革创新，对于提升初中数学教学效能具有重要的意义，有待教师深入挖掘、积极探索。
2.学习过程具有系统性和渐进性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学知识的学习具有较强的连贯性和体系性，对于这样的学科特点，教师在开展教学和组织学生学习过程中要注重学生知识系统的构建，让学生将所接受的知识整合到知识体系中，在教学中体现出循序渐进的特点，帮助学生提升对知识的领悟能力，在涉及到知识应用的时候能够有效调取知识储备。
3.学习方法的探索性和接受性。学生学习数学主要有两条路径：一种是教师教学，一种是研究探索。数学作为学习难度比较高的学科，需要将这两种学习模式结合起来，既能保证学生的自主探索能力，同时也能发挥教师的引领作用，实现新课改目标。
三、在初中数学教学中培养学生提问能力的策略
1.注重提问互动的趣味性。初中生思维活跃，对于感兴趣的课程学习更加积极，因此初中数学老师应设法培养学生的好奇心理和求知欲。首先，老师应增加提问互动教学的趣味性，使枯燥沉闷的学习氛围变得活泼轻松，从而降低课堂教学的难度、提升教学效果。其次，鉴于初中数学教学的实际难度，老师应优化教学流程，提高课堂教学的科学性和合理性，将学生感兴趣的知识点讲得生动有趣，使学生在数学课上的注意力得到集中，对数学知识的兴趣得到提升。最后，要从教学手段入手，以培养学生的学习兴趣为中心，保证趣味性教学的顺利进行，保证课堂教学取得积极效果。
2.利用提问激发学生能动性。为了避免老师僵化的教学模式影响初中生的学习情绪和积极性，初中数学教学应以培养学生的自主性为中心，激发学生自主学习的积极性。一方面，老师应仔细剖析初中学生的脾气秉性和学习状况，依据学生的学习底子、学习能力以及领会程度的差距制订不同的教学计划，因材施教。另一方面，学生在初中数学教学中占据核心位置，应在老师指引下独立自主学习，积极作答题目，积极参与课堂讨论，充分发挥学生的学习积极性和能动性。值得注意的是，老师还应培养学生的自主思维能力，鼓励学生勤于思考，勇于解决数学学习过程中的难点，独立思考的能力不断增强。
3.注重初中提问教学的灵活性。受传统初中数学教学模式的不利影响，在学生学习过程中，老师都是教育的主导者，在教学过程中缺乏启发性，一味地向学生灌输知识，没有给学生留有充足的思考时间。长此以往，将对学生的学习和成长造成一定的不利影响，使学生逐渐失去独立思考能力。因此，在新的教育发展趋势下，为了有效解决这一问题，老师在初中数学教学中应用教学方式的时候应该注重提问教学的启发性。也就是说，老师应该在讲解知识的过程中不断创造机会启发和引导学生，调动学生的学习积极性，引导学生对问题进行主动思考，及时提出自己的问题或者对问题的看法、意见。这样可以使学生在学习过程中逐渐养成独立思考能力，摆脱对于教师的依赖。
综上所述，主动提问能力能够帮助学生理解和掌握数学知识，加深对知识的印象，养成良好的独立思考能力。老师应该不断创新和改进培养形式，优化初中数学教学计划，将培养学生主动提问的能力贯穿到初中数学教学的全过程中。
参考文献
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[2]刘翠娟 如何培养学生主动提问能力[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（6），98。
[3]陈炳奎 初中学生数学课堂主动提问能力的培养[J].教师博览（科研版），2017，（8），59-60。
论文作者:蔡敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第270期
论文发表时间:2018/7/11
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