刘湖
（温州市职业中等专业学校，浙江 温州 325000）
吕叔湘曾说：“中国大学的优等毕业生跟欧洲大学的同等学生比较，考试成绩可以胜过他们，解决问题的能力往往不如，在毕业考试的时候可以胜过他们，毕业十年后往往落下一大截。”他严肃的指出，其主要原因在于中国封闭式的传统教育太注重知识的传授，欧美教育更注重学生思维能力的训练和培养。
作为没有升学压力以培养学生动手能力为宗旨的职教教学也很难脱离传统教学的窠臼。放眼当前的职教语文课堂教学，真正做到“以学生为主体”程度还远远不够。如何运用先进的教学理念，激“活”传统式的语文课堂，体现大语文教学观，实现语文工具性与人文性的统一，是当前广大职教语文教师肩负的时代使命。
一、学识渊博，信手拈来——教师要有广博的“活”知识
韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”作为中学语文教师要想达到“传道授业解惑”的目的，除了要有精深的专业知识外，还必须要有广博深厚的各方面知识。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中,讲了这样一个故事： 有一天，一位33年教龄的教师上了一堂观摩课。听课的老师们都听得入了迷。课后人们问那位老师，“你花了多少时间来准备这堂课？”教师回答：“对这堂课我准备了一生，可以说，对每堂课我都用一生来准备。但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。”
“对每堂课我都用一生来准备”，这准备就是终生与书籍为友。作为教师就是要终身学习，不断更新与充实自己的知识储备，使自己的知识“活”起来。一个优秀的语文老师，如果没有丰富的积淀，就很难有较大的创新和突破。从本学科的专业知识，到社会科学、自然科学、文化艺术等方面，都要有相当的涉猎和研究，并将各方面的知识融汇贯通，这样才能将知识的涓涓细流源源不断地汇入学生心田。
二、生为主体，师为主导——教师要有鲜“活”的教学理念
新的时代提出了新的教学理念：生为主体，师为主导。充分尊重学生的想象力、创造力为前提，更多地注重知识学习过程的探讨而非问题答案的精确性，变单纯的学知识为启发学生提高运用所学知识灵活解决问题的能力，真正体现语文工具性与人文性的统一。
课堂教学中，教师应尽可能地给学生充分的自主学习的时间和空间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在品味作家毕淑敏的散文《我很重要》的精美语言时，我让学生“选择自己喜欢的句子或段落，大声朗读，并说出自己喜欢的原因”，学生可以自由发挥自己的才能，真正的将书面文字研读到内心里去，教师也可适时发表自己的观点，师生之间发自肺腑地交流，互相被感染、感动，达到“润物细无声”的教学效果。
三、因材施教，科学育人——教师要善于运用灵“活”多样的教学方法
语文教学的特点决定了语文教学应是充满情趣，充满魅力的，因而教学方法要灵活多样。课堂上，可以根据不同的知识特点采用相应的教学方法，提高学生的思维能力和创造能力，并让教师广博的知识汇入学生心田，
1、自主探索与合作交流相结合，锻炼学生的问题解决能力和创造力
语文学习具有明显的个性特征，教师应尽可能地给学生充分的时间和空间，设置的问题应允许多种答案并存，更应鼓励学生大胆发表自己的看法，让学生的学习闪现创造的火花。
2、品读感悟，激发语文学习兴趣，锻炼学生的语文综合能力
于漪老师在《面面观》中说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”朗读不但可以使学生加深对文章的理解，而且可以锻炼学生的动口能力，激发学生说的兴趣。要让学生以读为本，以读激情，以读悟文，学会读书，乐于读书。
3、紧紧抓住“情”字，设置感人的情境，给学生以情感上的熏陶。
语文教材大都是为时而著，为事而作的佳品，课堂里到处都洋溢着中华文明的精华与瑰宝，无时无处不体现着美好的人文性和生活性。教师应根据课堂适时设置情境，让学生于无声处感受各种情感的熏陶。
四、潜移默化，拓展延伸——教师要让学生融会贯通，灵“活”运用
我国教育家陶行知说过“语文，其一是工具性；其二是思想性。”工具性：指的是“听说读写的能力；思想性指的是教育意义。作为一名语文教师应切实牢记这一名言，让学生对所学知识融会贯通，切实提高对语文的灵活运用能力。
新课程强调教师是教材的开发者，目前在课内进行拓展性教学已经成为很多教师的共识。比如在鉴赏《沁园春 长沙》时，跟随词人看到 “万山红遍，层林尽染”的生机勃勃时，我引导学生联系自己积累的写秋的名句进行比较，感受词人“问苍茫大地，谁主沉浮”这一伟大抱负的与众不同。语文本身就是重积累的学科，我们更应该加强学生对语言文字的融会贯通能力。
作为新时代的一名语文教师，如何运用先进的理念与方法，使学生汲取博大精深的文学精华，切实提高学生对祖国语言文字的灵活运用能力，是时代赋予我们的神圣使命。为了让职校学生真正地热爱语文，我们应该让语文课堂有情有趣、充满活力！应该让语文课堂成为学生学知识学做人的自由乐园！
论文作者:刘湖
论文发表刊物:《知识－力量》2018年2月下
论文发表时间:2018/5/7
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