关键词：初中语文教学 快乐阅读法 应用方法
现在可以说新课程改革已经实行了很多年，传统的教学模式受到了很大的冲击，已经不能对学生的语文学习产生影响，而是需要教学的改革与实践，这一点在初中语文教学之中也有着明显的体现。在初中语文教学过程中，老师开始重视语文知识的传授，重视快速阅读法的开展，来弥补自身语文学习的短处，这样对于学生的语文学习来说，起到了很大的帮助作用。因为阅读是初中语文教学中的重要环节，学生如果掌握了科学的阅读技巧和方法，对于阅读来说会起到事半功倍的效果，学生会对阅读产生浓厚的兴趣，让整个课堂学习充满了乐趣。
1.利用快速阅读法提高学生的阅读理解能力
对于初中语文教学来说，阅读理解是其中重要的组成部分，学生阅读理解能力的提升，会对自身的语文学习产生重要的影响，老师需要注意培养学生的阅读理解能力，让学生能够对阅读产生浓厚的兴趣。因此，在教学的过程中，老师可以用快速阅读法的方式，来不断地提高学生的阅读能力，让学生能够快速高效地进行阅读和理解。另外，通过快速阅读，学生能够扩大阅读量，增长对于语文阅读材料的理解和认识，从这些阅读素材中发现阅读的技巧和规律，这样对于学生阅读速度的提高来说显得很有帮助。例如，在讲解《百草园到三味书屋》这节课程内容的时候，老师需要做的是要注意给学生五分钟自由阅读时间，让学生能够对这篇课文有清楚的认识和了解，对于这篇文章涉及的人物、时间和地点以及所讲述的主要内容，都有自己的认识和理解，要求学生快速找到这些事物之间的线索和联系，用最短的时间来把握最为有效的信息，这样可以推动学生阅读的快速开展和进行，为学生的阅读理解能力的提高提供帮助。
2.利用快速阅读法提高学生的逻辑思维能力
学生逻辑思维能力的培养也显得比较重要，老师需要对这一问题有清楚的认识和理解，在初中语文教学中，对于学生的阅读来说需要重视起来，在这个过程中培养学生的逻辑思维能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为每个学生对于阅读材料的认识都是不一样的，而且彼此之间也不能对某一个问题达成共识，这时候，老师需要做的是能够通过快速阅读法来提高学生的逻辑思维能力，让学生对于某一个阅读素材有自己独特的认识和见解，能够独立快速地进行阅读训练。在这个过程中，学生如果单纯靠右脑进行阅读，是没有办法对于所有的信息进行有效的收集的，都是需要左脑对于文章内容进行分析和处理，整理成有效的信息，并对其进行有效的记录，这样可以提高学生的阅读质量。因此，老师运用快速阅读法，引导学生将文章中的一些关键词、人物、时间和地点进行分析和掌握清楚，使得学生的逻辑思维能力得到很大的提升和发展，这样可以让学生花最少的时间，去获取最大的信息，这对于学生的语文阅读来说，显得比较有帮助。通过语文阅读能力的提高，让学生去理解和掌握相关的语文知识，提高学生的逻辑思维能力，这样在阅读其他内容的时候，也能够变得更加高效。
3.分层次对学生进行快速阅读训练
在初中语文教学之中，对于学生进行快速阅读训练，需要做到分层次对学生训练，不能统一地对学生进行训练，老师需要注意的是学生之间的认识和理解是有差异的，要注意对不同层次的学生，采用不同的方式，对这些学生进行快速阅读训练，让每个学生能够发挥自身的特长，根据自身的阅读习惯，来进行语文阅读训练，这样可以提高每个学生的阅读理解能力。针对一些基础较为薄弱的学生而言，在快速阅读训练中，老师应该布置一些难度较低的阅读材料，让这些学生能够快速地进入到阅读的状态，从阅读过程中去了解和认识一些阅读的技巧和方法，从而促进自身阅读能力的提高。而对于一些基础较好的学生，老师可以给这些学生布置一些难度大的阅读材料和内容，适合这些学生的阅读，让他们能够更加深层次地理解和认识，这样有助于学生的阅读学习。例如，在讲解《背影》这篇文章的时候，里面有关亲情的内容更加容易让学生进行快速阅读，这类知识容易理解，难度较低，对于基础薄弱的学生在理解的时候，帮助很大，这样对于学生的阅读理解能力的提升，很有帮助，需要老师在课堂上加以引导，帮助学生更加高效地开展阅读学习。
总之，对于初中语文教学来说，要想培养学生的快速阅读能力，需要老师在平时的教学中，多注意了解学生的实际学习情况，根据学生的学习情况来制定相应的教学方案，这样对于学生的语文学习来说，帮助很大，可以让学生更加高效地开展语文知识的学习。
参考文献：
[1].郝爽. 文本细读法在初中语文文言文阅读教学中的应用探究[D]. 河南师范大学，2018.
[2].翟维维. 论文本细读法在初中语文教学中的应用[D]. 天水师范学院，2018.
论文作者:曹才让卓玛
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
标签：学生论文; 快速论文; 老师论文; 能力论文; 阅读理解论文; 初中论文; 语文教学论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;