黑龙江交通职业技术学院 黑龙江 齐齐哈尔 161000
摘 要：新时代的高等职业教育的人才培养目标，对教师提出了新要求。专业教师赴企业锻炼是适应高职教育发展的需要，是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。本文通过探索当前高职院校教师参加企业实践锻炼的方法和途径，为提高高职教师实践教学能力、打造新形势下建设高水平的师资队伍提供借鉴。
关键词：高职教师 实践锻炼
在教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》中，明确提出要加强教师专业实践。目前高职院校教师的来源单一，绝大多数专业教师都是从学校毕业后直接走上讲台，他们现场工作经历薄弱，尤其是青年教师大多缺乏专业实践经验。
下面就如何通过赴企业实践锻炼打造 “双师型”教师资格， 落实职业院校教师企业实践制度，完成高职院校社会服务职能，实现教师自身的职业生涯发展，探索有效的实践途径。
一、取得提高教师赴企业实践锻炼需要的政策支持
1.增强教师提升实践教学能力的动力。职业教育行政部门一方面应建立职业教师准入机制，将实践教学能力作为高职专业教师资格的基本条件，规定职业院校专业教师任教前必须获得必要的实践技能，或者在取得经由权威机构认定的技能证书后方能取得教师资格；另一方面，制定区别于普通高校的符合职业教育特点的专业教师职称评审标准，在评审条件中加入实践教学能力考核和实践教学业绩考核，使高职专业教师切实将实践教学能力的提升与自身职业发展紧密结合，促使其主动把实践教学能力提高作为职业生涯规划的一个重要部分。
2.政府应运用财政手段引导企业积极参与校企合作，为专业教师顶岗实践提供条件。政府作为优势资源的调配者，可以充分发挥其外部动力源的作用，平衡企业的投入和收益，同时，通过政策引导使企业认识到参与校企合作符合其长远发展利益，以此吸引企业支持高职教育，帮助专业教师提高实践技能。
二、营造提高教师实践教学能力的校园环境
1.学校应建立统一的专业标准，并且具有可操作性。学校应充分发挥专业指导委员会的作用，综合考虑国家行业标准、全国行业大赛的标准、全国职业技能大赛和地方行业特点，制定出统一的专业标准。在保证标准相对稳定的同时，学校应与行业企业建立长期的沟通和联系，根据科技、行业、职业等方面的发展变化，及时调整更新标准，保持标准与实际生产要求的一致性。
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2.学校可以通过校内外培训提高专业教师的实践教学能力。以实践指导能力和教学能力为重点，开展新教师培训，重视年轻教师行业意识、职业知识与专业技能的提高；有针对性地定期进行校本培训，提升专业教师的整体实践能力；定期选派对口专业教师参加全国针对高职高专师资的各项培训，开阔教师的视野；提供各种继续教育的机会，为教师更新知识、了解和吸收最新科研成果提供方便。
3.建立和完善教师考核制度与激励机制，考核时应加大教师实践技能部分的比重。根据各专业实践特点，分专业制订专业测评方案，对专业教师的实践教学能力进行测评，以此作为判断其实践教学能力高低的一个重要评价指标。紧盯产业、行业、企业和职业的前沿动向，体现新的产品、工艺和管理要求，由来自生产、建设、管理与服务一线的能工巧匠和技术专家与学校专业带头人共同建立实践操作题库，由基地或学校组织对每位专业教师的考核。
三、结合教师职涯开辟丰富实践锻炼途径
1.深入企业实行挂职锻炼。即专业教师派往企业，由企业安排一个工作职位，工作时间一般在半年以上。通过实际顶岗或充当助手，熟悉工作日程与安排以及工作流程和专业岗位知识与技能并做好笔记，把工作的细节如实记录下来，整理归纳与教学相关的内容，在教学中作为补充资料，或进行校本教材的编写，在课堂教学中就亲身经办的事件转化为教学案例，从而实现实践教学能力增长。
2.到企业兼职工作。专业教师在不脱离学校教学工作岗位的情况下，在企业里兼职工作，教师在企业期间除了负责具体工作外，还参与企业的一些科研项目和企业员工的培训，在发挥自己已有知识与技术的同时，不断吸收企业文化的精髓，提高自身的职业技能。高职院校选派专业教师到企业、行业或科研院所兼职或担任与本专业相关的生产、建设、管理、服务及科研第一线的职务，是全面提高教师专业实践能力的重要形式。
3.参加企业短期培训。利用企业引进新设备、推广新工艺开展技术培训的契机，学校的专业教师到企业跟踪学习，参加培训，利用几个工作日，熟悉新产品、新工艺，学习行业的先进技术和新观念，在实践的过程中了解工作内容和工作岗位所需要具备的能力。
4.社会实践与社会服务。高职院校做好教师社会实践工作，鼓励专业教师进行社会服务，对于提高教师的实践教学能力和培养高素质、高技能的应用型人才，具有重要的作用和意义。社会实践与社会服务的方法与内容很多，形式可以不拘一格。 选派教师主持或参与生产、建设、管理、服务中的应用技术研究、先进技术推广、科技攻关、技术改造以及新产品、新技术的研发等课题。
此外，高职院校教师积极参加社会实践，通过多种渠道和方式提升自己的实践教学能力，参加各类专业技能培训、指导学生参加各类专业技能竞赛等，也是教师专业实践形式的有益补充。
论文作者:郑学良
论文发表刊物:《教育学》2018年6月总第144期
论文发表时间:2018/7/6
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