云南省迪庆藏族自治州香格里拉市五境小学 哈巴竹玛
摘要：小学高年级作文一直是小学语文教学的重点和难点。在现代化的背景下，小学高年级的作文教学要趋向于生活化，继而培养学生对于语文的兴趣，在生活中积累写作素材，改变传统的写作方式。本文着重探讨了小学语文中高年级作文教学的生活化策略，希望对于小学中的语文教学有所帮助。
关键词：语文作文；小学高年级；教学生活化
写作是培养学生交流能力的方式，是小学语文教学的重要部分。教师在教学时应该使用生活化的教学方式，帮助学生快速理解作文题目和写作要求。这种教学方式可以培养学生在生活中积累素材的能力，明白身边发生的事才是具有情感的素材，使其长期累积这些写作素材，提升写作水平。这种教学方式也可以让学生在课堂上集中注意力，让课堂和生活贴近，提高教学质量[1]。
一、当前小学高年级学生写作现状
在进行小学生的语文教学中最大的难题就是作文教学，很多学生在面对作文作业时不认真写作，只是凑字数而不重视质量。所以这也成为语文教学模式改革中最重要的部分，首先要认识当今学生写作的现状。
（一）写作缺乏真实素材
很多教师在小学的作文教学中发现，很多学生看到布置下去的作文题目会面露难色、难以下笔，更重要的是很多学生没有写作的素材，只能根据作文题目随意捏造。例如，布置一篇名为《我最难忘的旅游经历》的作文时，很多学生没有旅游经历或者对有过的旅游经历印象不深，就只能通过看过的电视节目或者其它作文中的素材进行写作，这必定导致内容脱离实际。写作的内容应该从生活中积累，否则就是无源之水，写出的东西也会显得乏味。
（二）写作不认真，敷衍了事
很多学生在面对作文任务时，写作不认真，只是完成老师布置的作业，不会在里面加入自己对于生活的理解。这种缺乏主动性的写作会使作文陈旧乏味，素材也不贴合主题。这种强行应付的写作也会使学生本身对写作产生抗拒性，导致越写越差的恶性循环。并且一般小学生自我约束的能力很差，认识不到作文的重要性，只是应付任务，再加上很多家长也不重视自己孩子的作文教学，这就导致教师教学时受到阻力[2]。
（三）教师只注重课本中的要求
很多教师在作文教学中也只是布置任务、讲解例文和检查作业，没有认识到应该运用形式多样的教学方式提高学生的写作水平，很多老师习惯按照传统的教学方式教学，没有做到与时俱进。在语文课上没有贴合小学生的心理习惯教学，导致很多学生对于作文有着严重的抗拒心理，写出的东西质量也不高。
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二、作文教学生活化的方式
（一）从生活中积累写作素材
写作要做到源于生活并高于生活，因此所以要注重培养学生观察生活中的事例，在生活中不断思考作文内容的能力，这就是作文教学的生活化教育。这就需要教师不仅仅拘泥于课堂，要时刻引领学生积累素材，练习写作的片段。例如，在布置一篇名为《秋雨》的作文之前，就要提前布置给学生观察下雨前、下雨中和下雨后的景色，查询和秋雨有关的资料，之后在组织学生讨论，描写作文片段，继而引发学生自觉积累写作素材的习惯[3]。
（二）在课堂上进行情景教学
在语文课上设置合理的情景模拟，可以帮助学生回忆平时注意不到的写作素材，也有助于学生写作思维的提高。一般设置在生活中的情景进行模拟，引导学生积极扮演各种角色，并在模拟之后分享自己的心得体会。例如，在《我是家中小助手》为题的作文中，就可以组织学生扮演家中的情景，让学生提前和自己父母沟通，在课堂上设计学生帮助家长的情节，并在角色扮演之后组织回忆自己在家中做出的贡献，集体分析讨论。这样一来既可以促进学生和家长的交流，又可以加深学生对于写作思维的认识，达到双赢。
（三）加强课堂中的游戏环节
适当的游戏可以吸引学生的注意力，并可以促进学生的创造力，在高年级的作文教学中也要注意劳逸结合，运用游戏的方式消除学生对于作文的应付心理，促进他们找到写作的乐趣。通过提前的课程设计，可以让课堂上的游戏环节变成学生的写作内容，让学生积极的参与到写作当中。例如，可以在课堂上投票选出最喜欢的课间小游戏，然后让学生分小组做游戏，在结束后布置一篇《课堂上的游戏》的作文，让学生记录自己刚才的游戏流程，由于刚才学生的注意力集中，素材丰富，写作的速度和效率也会很高，让学生意识到作文是自己身边真实发生的事情，使作文真实而又情感丰富。
结束语：
在小学高年级的作文教学中，教师应该利用形式多样的教学方式，保持学生上课时注意力集中，用生活化的课堂氛围教学，帮助学生积累身边素材，培养写作习惯，让学生写作不再是一个难题，从而提高整体作文教学质量。作文教学不能流于表面，只进行乏味的公式化的教学，要注意培养学生运用真情实感写作的习惯，运用情景模拟、上课游戏互动等方式优化教学流程，保证学生写作的效率和质量齐头并进。
参考文献：
[1]张江林.撷活之材开兴趣之源——浅析小学作文生活化教学策略[J].教师,2017(3):43-44.
[2]卢小卿.论小学语文习作教学生活化的策略[J].作文成功之路（上旬）,2018(12).
[3]庄振华.简析小学作文课堂中践行生活化教学的策略[J].读与写(教育教学刊),2017(02):179.
论文作者:哈巴竹玛
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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