摘要：尽管在学术范围内对思想政治教育和思想政治工作的概念存在混用情况，但两者本质上是不同的，具体研究过程中有必要针对两者进行梳理、演绎和分解，并进一步对每个概念的内涵进行剖析，以清晰地识别不同之处。本文以下针对这一课题进行研究，并给出研究成果，以供参考和借鉴。
关键词：思想政治教育；思想政治工作；概念内涵；比较研究
结合现实角度分析，“思想政治教育”侧重学科理论的研究，也是学术界承认具有独立学术地位的内容。思想政治教育和思想政治工作存在的概念混淆情况，主要集中在理论应用层面。
1、思想政治教育与思想政治工作内涵概述
1.1 思想政治教育内涵分析
简单地说，思想政治教育是针对意识形态的教育，它突出了精神层面的培养、修正和强化，与外界因素存在的关系较为密切。一个较为典型的例子是，改革开放以来，由于经济建设为中心的发展模式，逐渐导致人们信仰的缺失，呈现出典型的拜金主义、享乐主义特色。这就说明，在现实生活中，思想政治教育的价值观很容易被忽视，也很容易被混淆、模糊，需要不断地在外力促进的作用下形成功能性、阶级性。
关于思想政治教育内涵的分析，国内存在以下三种方面的观点：
第一，思想政治教育是一种意识形态理论教育，它是服务于政治集团或统治阶级的，对社会公众进行符合本阶级要求、利益的思想、道德、法律、艺术、政治以及宗教等内容的教育；这一概念虽然较为狭隘，但它阐明了国家力量在思想政治教育中的主导性。
第二，思想政治教育是一种教育实践性工作，实践内容的新城，与个体培养中的精神层面、创新素质要求相关。很显然，这种观点也存在一定的局限性，它过于强调思想政治教育在“人性”解放和自由度方面的开放。
第三，思想政治教育是基于社会或社会群体开展的思想观念、道德观念、政治观念培养，一方面对社会群体展开“社会阶级需求”的思想教育，另一方面，在满足为统治阶级服务的同时，最大程度的满足人性中的发展需求，如科技、文化、艺术方面的追求。
1.2 思想政治工作内涵分析
本质上说，思想政治工作和思想政治教育存在很大的交叉，要从概念上去区分有很大的困难；而从字面含义上去理解，似乎更加简单，“教育”和“工作”的区别主要是研究对象以及作用对象的差别，事实上，“对象差异”也正是单独提出思想政治工作概念并展开研究的关键。根据前人的研究内容和相关文献分析，思想政治工作理念涉及范围较广，包括转换论、群众论、管理论、人学论等，所以在深入探讨思想政治工作本质的过程中，存在的含义和见解也不同，很难形成特定的内涵。
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基于当前市场经济体制的特点，笔者认为思想政治工作更适合作为一个整体去研究。思想政治工作主要用来解决社会主义市场经济发展过程中的内部矛盾，更多的是一种实践行为。其基础论点包括政治制约、政治服务，强调了“思想政治”的刚性元素。综合这种基础观点，可以将思想政治工作视为一种社会发展中解决具体问题的分析工具。
2、思想政治教育与思想政治工作概念的比较研究
2.1 两者的共同点
首先，思想政治教育和思想政治工作都是依据党的方针路线、国家政策和政府要求贯彻执行的一种社会活动，具有一定的社会影响力，其大小与受教育对象的思想水平、认知水平有关。
其次，两者都具有意识形态，也可以说，无论思想政治教育或思想政治工作，意识形态都是其存在的形式。
2.2 两者的区别性
第一，两者的使用范围、对象不同。简单地说，思想政治教育主要是在教育体系（层面），具有完善的教学资料、教学方法和教学目的；而思想政治工作主要运用在社会活动、群众工作中，具有一定的实践刚性需求，是对党的政策、党的原则额、党的方针等进一步的解释和应用。
第二，两者作用点不同。思想政治教育侧重于知识方面的灌输，使受教育者具有先进的意识形态。而思想政治工作的作用点在于解决矛盾，强调对广大人民群众、干部的启发、说服、协调。从而发挥人们的主观能动性，激发人们的工作积极性。
第三，两者之间内容研究的划分层次不同。思想政治教育包括学校体系教育、党员干部教育和社会大众教育，每一个层面的内容基本上是一直的。而思想政治工作具有典型的阶级性，适用的范围也明显较小，主要是党政机关、军队、政府及其他团体。
3、结束语
综上所述，思想政治教育和思想政治工作两者之间存在共同点，主要包括两个方面。其一，两者都是根据国家政府路线开展的具有社会影响力的思想活动。其二，两者在实践中都是基于意识形态展开的，具有阶级性、科学性的特征；而这也是两者被混淆的重要原因。笔者也认为，思想政治教育和思想政治工作的重叠部分，恰恰是“思想政治”的核心内容，而两者从差异性，主要是根据对象、方法、评价以及相应的政策制定表现出来的。因此笔者认为，在研究的过程中，可以根据意识形态的作用对象展开系统化研究，并进一步形成新的研究方向。
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论文作者:陶姗姗
论文发表刊物:《基层建设》2015年第35期
论文发表时间:2016/12/6
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