摘 要：在新课程改革的背景下，素质教育提出了明确的要求，高中地理学要更注重培养学生的实践能力和创新意识。采取多种有效的方式开展教学，不断提高学生的地理学习兴趣，激发学生的好奇心，提高课堂教学的有效性，实现素质教育的目标。本文分析了生活化教学的实施路径，为相关教育工作者提供参考。
关键词：高中地理 生活化教学 应用
高中地理课程标准中提出了“培养现代公民必备的地理素养”的课程理念，强调“学习对生活有用，对终身发展有用的地理”的基本思想。倡导地理教学的生活化，即地理教学应该走进生活，贴近生活，与生活实践密切相关。作为基础性学科之一，地理学与人们的生产和生活密切相关。然而，受应试教育的影响，使得高中地理教学脱离了生活。教师直接实施灌输式教育，学生被动接受学习。因此，实施高中地理生活化教学有一定的可行性。生活教育源于生活，高于生活，对高中生的地理学习具有重要的意义：利用生活中的素材，可以激发学生学习地理学的兴趣，探索问题的欲望，培养学生解决问题的能力。发挥学生在教学过程中的主体作用。
一、利用生活情境激发学生的学习兴趣
我国著名的教育家提出了“生活就是教育”的概念，高度重视日常生活对教育的作用和意义，学会从生活中摄取学习的知识，最终将学到的知识应用于生活。因此，相关教师必须有效地将地理教科书中的理论知识转化为生活中常见的问题，建立生动的理论知识状态，合理地还原日常生活中的场景，使学生在比较熟悉的环境中学习地理。在教授冷锋与暖锋问题的时候，只是教授理论知识就比较抽象很难理解。教师就能够用生活当中的语言引导学生自主思考。
比如学习地转偏向力时，先给学生生活探究题：家里脸盆的水下泄时，是怎样流动的？不受其他力的影响，应该怎样流动？再比如气旋的概念：气旋是中心气压低，四周气压高的大气水平涡旋。大气水平涡旋很难见到，但我们家里都有洗脸盆、洗菜盆，盆里灌满水，把下水塞拔掉时，会有什么景象呢？反应快的同学马上说：一个水漩涡。那么，大气漩涡也是同理。
二、寻求生活支撑，突破教学难点
在高中地理教学过程中，对于一些关键的内容和难点问题，教师不应只是强势灌输，让学生死记硬背，而且应积极寻求与生活实践的联系，以实现重难点知识传授的有效突破。同时，这种生活实践与理论知识的联系，能为增强学生的学习动力，培养其可持续发展能力源源不断地注入活力，以提高学生的学习动机，培养他们的可持续发展能力。
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如在教学“热力环流”一课时：若是直接地给出“热力环流是地表受热不均引发的”这一结论，那么对于学生来说就比较抽象，只能是“知其然而不知其所以然”。对此，可用日常生活中的“烧开水现象”辅助解释：在烧开水过程中，由于壶底受热程度不同，会出现“中间气流上升（水沸腾后蒸汽会顶起壶盖），而四周气流下降”的现象，这种现象就类似于热力环流——地表受热不均引发气流的上升或下降，进而导致气压的变化。而这种变化犹如“给自行车打气”：当地表受热形成上升气流时，近地面的气压就会变低，而对应高空区域的气压则变得高起来。用同样方法可以分析受冷地区的气压。前后两种教法相比较，孰优孰劣自然不言而喻。
三、拓宽教育形式，顺应课程改革
在应试教育阶段，教师经常用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”来鼓励学生专心读书，但这种观念很难适应当今的素质教育。因此，在地理课堂上，教师还需要渗透一些新鲜事物，如电视台播出的“地理中国”内容。如果能够将其及时地纳入地理教学中，将会激发学生学习地理学的兴趣，培养学生的能力，培养学生理论联系实践的能力。如今，电视节目种类繁多，涉及地理的节目甚多，如《探索与发现》、《地理中国》、《人与自然》等电视节目里，都涵盖了许多地理知识，而且趣味性高。因为这些节目的许多内容都与某些地理环境有关，更因为许多节目是对新近发生事实的报道，它贵在“新”，有较强的时效性，容易引起学生的兴趣和普遍关注。久而久之，使学生掌握了许多书本上没有的新知识：世界最大的水电站——长江三峡水电站建成并开始发电，世界上海拔最高的铁路——“青藏铁路”的建成并通车，“西气东输”已开始向上海、郑州等地市送气，我国探月卫星“嫦娥二号”发射成功，“神舟十号”载人飞船首次绕目标飞行器“天宫一号”飞行，并完成对接等，激发学生探索地理的兴趣，使学生的学习由被动变为主动。
总之，高中地理教学生活化是新课程改革的要求，也是教学的核心。地理教学以生活化为主题已经成为必然趋势。将地理与生活有效地结合，可以大大提高课堂教学质量，使学生朝着全面发展的方向前进。
参考文献
[1]宋昊洋 浅谈高中地理教学中地理知识点的生活化教学[J].赤子（上中旬），2016，（18），214。
[2]叶婵萍 生活化问题探究在高中地理复习课中的运用[J].教学月刊：中学版，2010，（10）。
[3]余森 浇生活之水绽课堂之花：浅谈高中地理的生活化教学[J].教学月刊：中学版，2012，（6）。
论文作者:陈克森
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第344期
论文发表时间:2018/12/13
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