党的十八大强调要积极培育和践行社会主义核心价值观，习近平总书记在北京市海淀区民族小学召开座谈会时谈到"少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。为了中华民族的今天和明天，我们要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，让少年儿童成长得更好。"小学生正处于人生观、价值观形成的初期阶段，他们的思想道德观念具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但明辨是非的能力明显欠缺。因此在小学阶段倡导和培育社会主义核心价值观尤其重要，可以深层次的影响小学生的思想认识和行为方式，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。习总书记在座谈会上还说到少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观，下面结合我校的实际情况，具体谈一谈在小学生中培育和践行社会主义价值核心观的具体做法以及一些思考。
一、采用学生喜闻乐见的方式，为学生通俗易懂的解读社会主义核心价值观的深刻内涵
社会主义核心价值观对于我们成人来说就是一个很抽象的词汇，更何况对于小学生来说，那就更难理解核心价值观的内涵了，这就需要我们教师采用一些小学生喜闻乐见的方式，为他们进行通俗易懂的解读。
1.细化、具体化社会主义核心价值观。根据小学生的年龄特征，培育和践行社会主义核心价值观，离不开细化和具体化。如"诚信"可细化为：⑴言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊；⑵守信，就是讲信用，承诺的事情一定要做到；⑶勇于承担自己的失误；（4）要言而有信，说话算数，说到要做到。
2.充分利用孩子喜欢的传统美德小故事，让核心价值观贴近孩子的生活。 如果单是让学生从字面上理解社会主义核心价值观，对小学生来说无疑是深奥的。但若从孩子们喜欢的传统美德小故事中去理解，就会使其变得通俗易懂，行之有效。老师、家长通过讲述传统小故事，使孩子在各类传统精神中得启示。如：小兵张嘎是一个勇敢坚强的孩子，但失去亲人的悲痛没有使他消沉，敌人锋利的刺刀更不能使他屈服，他勇敢刚强，在敌人面前无所畏惧，表现出威武不屈的精神。大数学家华罗庚，从生活待遇优厚的英国回到战争中的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。这些小故事是教育孩子忠贞爱国的具体事例。老师、家长经常跟孩子以简单生动的语言向孩子讲述一个个传统小故事，吸引孩子，让孩子能在愉悦的氛围下理解核心价值观的内涵。
二、利用课堂主阵地渗透社会主义核心价值观
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见中指出："改进课程育人。各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中。"学生的学习大部分是在课堂，课堂教育是最有效的，教师必须充分发挥课堂教学的主阵地作用，在课前要做好充分的准备，提前深入理解教材，思考如何在课堂教学中适时渗透社会主义价值观。如果一味的说教只是空讲，教育效果不会理想。我们只有在课堂之余深挖教材，以例为材，教师在授课的过程中，能有机的渗透社会主义核心价值观教育，给学生讲述共产主义人生观、价值观、世界观，引导教育学生遵纪守法，做个合格的小学生。
三、巧用多种载体，在学生中培育和践行核心价值观
1.丰富校园文化。校园文化是学校育人不可缺少的重要内容，也是引领广大小学生理解社会主义核心价值观的重要载体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆丰富多彩的校园文化对学生的行为习惯、言谈举止以及人生观、价值观的生成都有潜移默化的影响。将核心价值观融入校园环境建设中。
我校还是文场彩调试点学校，校园文化艺术彩调节目的题材以"培育和践行社会主义核心价值观"为主题开展演出，重点围绕学生如何做"倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善"的社会主义核心价值观的培育和践行者，在学生中大力宣扬社会主义价值核心观。
2.结合重要节日，开展形式多样的活动。各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。学校根据不同的节日，设计不同的活动，让孩子在活动中，提高社会主义核心价值观教育的实效。如我校每年重阳节开展的给孤寡老人送温暖活动，对学生进行孝敬教育；"三八"妇女开展给母亲洗脚活动，对学生进行感恩教育；通过清明节缅怀英雄，开展爱国主义教育；在端午节前后，通过主题班会，让学生了解传统节日，向屈原学习，热爱祖国，增强民族自尊心和自信心；国庆节，开展 "我爱祖国，振兴中华"主题教育活动，激发学生的爱国情怀。
3.充分利用校本课程--"诵读经典"。以诵读经典为主体的优秀传统文化，是培育学生核心价值观工作又一重要载体。我校充分发掘并弘扬中国传统文化的精髓，以促进学校社会主义核心价值观建设。大力开展经典诗文进课堂，根据中小学生的身心特点，我校编印不同层级的经典诗文校本教材。让《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》等经典诗文成为学生的选读或必读教材。学校还规定每周五早读全校齐诵经典，每周每班还有一节诵读经典课。通过诵读经典诗文，告诉孩子什么是真，什么是善，什么是美；教会孩子如何孝敬父母、尊老爱幼，让孩子用博大的爱心对待身边的人和事。通过课本剧表演、经典诵读等一系列活动，把祖国优秀的传统文化与培养有理想、有道德的接班人结合起来，为学生的人生观、价值观生成打下坚实的基础。
4.在学生中树立的榜样。身边的榜样是社会主义核心价值观的人格化身，我校通过开展班级星级评比，每班每月组织全班学生开展一次班级星级评比，对表现优秀的学生分别评为"班级、文明、守纪、卫生、学习之星"，把评上星级的学生相片贴在班牌上，并给学生家长发喜报。在学生身边树立榜样学习榜样，传递正能量。
5.充分利用每周一中队展示活动，在学生中培育和践行社会主义核心价值观。每周一国旗下由一个中队围绕一个社会主义核心价值观的关键词进行中队展示活动，活动的形式有快板、诵读、表演、舞蹈等等。通过这样学生喜闻乐见的展示活动，使社会主义核心价值观深入人心，为学生树立正确的人生观和价值观奠定基础。
6.将社会主义核心价值观与日常行为习惯培养结合起来，与学校工作结合起来。开期初的第一周全校统一各班组织学生学习《中学生日常行为规范》和学校制定的《文明班级评比细则》的要求，要求学生从自身做起，身边的小事做起，力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。开学伊始，学校就形成奋发向上的良好校风，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。
参考文献：
[1]马宁 范小强 社会主义核心价值观概论 ISBN编号 9787503888564
[2]韩震 社会主义核心价值观与中国文化国际传播ISBN编号9787300250335
论文作者:蒲胜兰
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/5
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