浅谈在初中英语教学中如何培养学生的创新能力论文_郭文慧

浅谈在初中英语教学中如何培养学生的创新能力论文_郭文慧

郭文慧 湖南省衡阳耒阳市余庆街道办事处磨形学校 421000

【摘要】创新是人类所特有的创造性劳动的体现,是一个民族进步的灵魂。在初中英语教学过程中培养学生的创新能力,是适应当前形势下素质教育要求和社会对人才需求的,是培养高素质创新人才的基础。这需要学校、教师和学生共同努力,才能实现学生创新能力的提升。通过探讨在初中英语教学中如何培养学生的创新能力,旨为提升学生创新能力上尽绵薄之力。

【关键词】英语教学;创新能力; 培养

中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982 (2018)05-104-01

长期以来,初中英语教学受传统应试教育的影响,严重限制了学生的个性发展,使学生处于被动的学习状态。在新的教育背景下,初中英语教师必须要掌握多样化的教学方式,摒弃传统的教学理念,培养学生的创新精神和创新能力,深入挖掘学生的英语潜力,让学生能够真正实现德、智、体、美全面发展。初中英语课程标准提出:英语课程的实施应该突出学生的主体性和差异化,让学生在英语教师的指导下构建知识体系、提高英语技能、优化综合实力。还要通过实践和合作等方式,鼓励学生发挥想象力和创造力,以积极的学习态度面对英语学科。本文根据笔者的实际初中英语教学经验,主要阐述初中英语培养学生创新能力的有效策略,希望对初中英语教学有所帮助。

一、转变传统的教学模式,实现教学模式的跨越

辩证唯物主义观点认为,内因对事物的发展具有决定性作用。要想在初中英语课堂中培养学生的创新思维和创新能力,必须将学生的内因作用发挥出来,也就是说让学生成为英语课堂的主体,充分调动和发挥学生的主观能动性,使他们带着兴趣、热情和好奇心来学习英语,认真钻研课堂遇到的问题。但由于多年来传统教学模式的制约,我国的初中英语教学均以教师为课堂的主角,采取填鸭式的教学方法将一堆单词、短语、语法硬塞给学生,让学生死记硬背,具有较强的应试水平,但是缺乏对英语口语、写作、交流应用方面的锻炼,常常是“哑巴英语”水平。在这种单一、被动、枯燥的教学模式下,学生学习英语的激情丧失殆尽,学习乐趣全无,更别说积极主动、创造性地学习英语了。因此,必须及时改变传统的教学观念,不断根据时代发展的步伐创新教学模式。要求学校注重对教学模式的改革,不断更新教师的观念,使教师在初中英语课堂上,通过积极有效地引导,最大限度地将学生的主体作用发挥出来,使学生带着热情和兴趣,创造性地投入到英语学习之中,这一方面可以锻炼学生的独立思考问题能力和创新能力,另一方面也可以将学生的潜力真正发挥出来,从而使学生进入一个良性循环之中。

二、抓住创新元素,激发创新意识

新课标的英语教材经过了严格的审核,其课程内容设置十分合理,不仅内容非常贴近生活,让学生有过切身体验,而且设置遵循了一个从易到难的规律,便于学生的理解,也有助于学生潜力的发挥。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教材中还引入了广大学生关心的话题,如The Developing Word.这一话题具有较强的开放性,也有很多角度,在课前,我们让学生通过自己对世界发展通过多种方式搜集资料,掌握世界发展进程。课前充分的准备工作使得学生在课堂小组活动中积极踊跃地发言,提出自己的观点和见解,这些开放性的创新元素既可以激发学生的学习兴趣,使学生增长丰富的课外知识,还可以让学生在听说读写方面不同程度的进步,最重要的是在讨论交流的过程中提出了自己的见解和想法。在初中英语课堂上尽可能多地让学生发表见解,有助于其创新思维能力的形成,久而久之,学生的创新能力就会得到提高。

三、进行情境创设,使学生创新能力得到培养

是一门综合性学科,也是一门比较特殊的语言性学科。它的这些特点使得英语学科对实践性具有较高的要求,因此学生创设有效的教学情境。通过师生之间、生生之间的语言交流,不仅能加深学生对英语知识点的理解和记忆,还能帮助学生提高英语语言的运用能力,而且不必拘泥于课本的固定语言模式,让学生自主发挥,使学生的创新能力逐渐得到提高。那么该如何创设教学情境呢?在多年的初中英语教学实践中,我把多媒体作为一个创设教学情境的“神器”,通过网络搜集到的音乐、视频、动画等巧妙地穿插到教学中,根据教学内容通过操作多媒体来创设情境。这样就使得枯燥的课本教学变成了有声、有画、活灵活现的场景,使得学生仿佛置身其中。此外,为让学生更好地学习理解生日party一课,我根据教学进度选取一名生日恰好是讲课那天的同学,当课程进行到一半的时候,我从讲台下面“变”出一个提前准备好的生日蛋糕,点上蜡烛,为学生戴上生日帽的时候,多媒体课件上奏响了英文版生日快乐歌。这一情境的创设,让学生对生日party有了更深的理解,仿佛亲身经历一般。我为学生们创设的一个个独特的情境带给学生们无限遐想的空间,使英语课堂变为学生们交流沟通,自主发挥、创新的重要场所。学生们对英语课的喜爱程度越来越高,学习热情越来越浓,不仅锻炼了交际能力,也培养了创新能力。

四、巧妙利用课外活动来提高学生的创新能力

创新能力的培养不仅仅能在课堂上实现, 也能在有效的课外活动中实现, 英语课外活动是学生充分运用英语进行交际,激发创造思维火花的重要途径。课堂英语教学的特点使得学生比较拘谨,潜在的能力难以充分发挥出来。但课外活动恰恰是弥补了课堂英语教学的缺点,它能够为学生们搭建一个释放青春活力、天性和自由的舞台。课外活动可以有多种形式,如:英语演讲比赛、英语辩论赛、英语小游戏、单词比拼大赛,英语角等等。学生在参加这些活动的过程中,都会互相学习、却长补短,在自己准备阶段自学和向他人学习过程中使自己的创新思维形成、创新能力得到锻炼。因此,巧妙的利用英语的第二课堂--课外活动也可以使初中学生的创新能力得到培养和提高。

五、结束语

初中英语教学中学生创新能力的培养离不开学校的重视,也需要教师把握好两个课堂,为学生营造积极和谐的氛围,为学生创设良好的情境,为学生组织更加有意义的课外活动。同时也需要学生不断增强创新意识、形成创新思维,把握创新机会,提高创新能力。

参考文献:

[1]沈焕文.论初中英语教学中学生创新能力的培养[J].新课程:教研,2010(2).

[2]谷冬梅.在初中英语教学中培养学生的创新能力.教法探究.

论文作者:郭文慧

论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月

论文发表时间:2018/5/15

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