（四川工商学院，四川省 成都市 611745）
摘要：音乐教育在当前的教育教学中发挥非常关键性的作用，研究其发展则需要从不同的角度及领域进行研究，这样才能揭示当代音乐教育发展的总体趋势，音乐教育对于人的成长乃至发展都是非常有利的因素，文章中从整体层面阐述了当代音乐教育的发展概况，并且着重分析了目前音乐教育的发展趋势，提出更好的建议策略，以推进当代音乐教育朝着更好的方向发展。
关键词：当代教育；研究；分析
从某种层面来说，音乐之所以能够成为教育的一部分，这在某种程度上与音乐的创作者关系密切，而且还与学习者之间的联系极强，这在某种程度上促成了教与学。而音乐教育本身不仅能够陶冶人的情操，更重要的是还能提升学生的艺术审美，促进学生能够实现全面发展。文章中重点论述了当代音乐研究发展的情况，以推进音乐教育迎来更好的发展阶段。
一、当代音乐教育学科形成与发展
（一）学科形成必备历史条件
通过调查分析可知，音乐教育在我国开创的历史相对较早，特别是国家相关政策的推广，促使音乐教育走上正轨发展道路，教育思想影响度空前活跃，这在某种程度上为学校音乐教育奠定良好的基础，通过对当代音乐教育进行分析与讨论，让大众能够对音乐教育的认知及推广度不断强化。随着艺术教育重视度的不断加强，相关的论著与文章更在不断增多，从而促使音乐教育能够逐步深化，加快音乐教育改革的发展。而随着教育改革开放的不断推动，促使我国与世界其他国家的交流正在不断加强，通过与国外其他国家的交流与沟通，这使得音乐教育内涵不断丰富，让我国音乐教育的视野更为广阔。这对于我国当代音乐教育的改革开放能够获得理想的成效。在诸多的历史条件下，当代音乐教育发展呈现出极好的发展趋势。
（二）观念更新换代
自从改革开放以来，音乐教育学科在这样的时代背景下呈现出更好的发展趋势，特别是师范类音乐学科教学计划的形成，这在某种程度上促使示范音乐教育逐步恢复，然而在最初的恢复阶段发展并不是很好，仅仅在教学法的范畴开展，这限制音乐教育教法及技能的开展，所以在师范音乐教育中课程安排相对较少。随着音乐教育发展速度的不断加快，推动音乐教育学科在学校的重视度相较于以往有了很大的提升与改善，特别是在审美教育逐步优化的前提下，如何办好音乐教育则是现阶段思考的前提要素，成为非常关键的组成部分。音乐教育从本质上来说属于审美教育的一部分，在国外受到极大的关注度，同时也是理论家重点关注的部分，其作用相较于以往有了更深层次的意义，不再单一借助优秀的作品去带给观众相应的视觉享受，更关键的是通过作品去激励更多的人，给予鼓舞与振奋。音乐课程作为艺术类学科中的一员必须要引起足够的重视，必须要将大众对音乐学科偏见予以纠正，不同阶段的音乐教育发挥着不一样的功效，在不同阶段开展音乐教育必须要以审美作为教育的核心，否则无法彰显出其自身的功能性作用，好的音乐教育对于学生终身成长是极为有利的，能够让他们的思想、精神乃至品德都能获得极大的提升，而通过音乐教育培养审美能力意义重大，可以创造人类精神文明，这个时期的音乐教育则主要是以其教育的重要性为主，从整体上提升国民素质。
（三）学科意识觉醒
音乐教育要想实现长远的发展则需要从教育观念的更新着手，不断加深对音乐教学的研究，要向所有的学生传递音乐教育观念，同时还需要对音乐教学法展开全面的讨论，并且还需要从国外引进先进的教学体系。在观念更新的时代背景下，在这个时期我国音乐教育对教法的研究还处于积极活跃的状态，相关论著及研究文章也层出不穷，突破以往教学法的极限，并且在以下方面予以新的探索：音乐教育功能、教育史、教学领域等等，介绍国外教育体系，为我国音乐体系的完善奠定良好的基础。
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二、当代音乐教育研究存在的问题
（一）目标结构不完善
虽然当代音乐教育在整体上发展趋势良好，但是依然存在发展上的问题，这其中最重要的是目标结构还有待于完善，具体来说表现在以下层面：学校音乐课程性质、价值定位理论等方面还存在需要完善的方面，而音乐教育自身的价值性还未得到深层次的开发，还缺少与之相关的研究成果，比如音乐教育与学生成长的关联性等等，我国音乐教育在上述层面上还存在诸多需要完善的方面。根据以往的经验累积可知，音乐教育不能缺乏相应的理论作为基础，同时也不能缺乏技能教育，这样的音乐教育可以说是不完整的，存在极大的缺陷，对于我国音乐教育存在的不足之处，相关研究人员在此基础上提出更具见解性的意见，比如整合学术资源，这样才能从根本上解决当前音乐教育存在的弊端与缺陷，攻克教育难关。基于发展层面来说，音乐教育课程的改革则必须要是以社会需求为主，并且意识到新时期人才培养的全新要求，并且还需要考虑到社会需求与个体的耦合性，从而形成全新的音乐教育人才培养体系，获得更好的发展前景。
（二）盲目崇外教育心态
由于国外音乐教育相较于国内发展速度相对较快，虽然国外音乐教育体系给予我们教学上的经验，但是依然不能盲目崇外，对于这种过度依赖外国音乐教育体系的现象必须予以阻止。从音乐教育层面来说，其整个领域是开发的状态，认真学习相关的文化知识对于音乐教育未来的发展是非常有利的，然而需要注意的是，音乐教育发展必须要立足本国实际情况而定，否则无法将国外教育思想及内涵更好的融入教学之中。当前音乐教育从西方汲取经验，是为了将更先进的教学理念及教学内涵融入到教育之中，更重要的是可以通过相应的渠道向世界展现中国音乐，与他们共同分享我们的音乐成果，这样才能真正实现中西方文化的交融。从严格意义上来说，学习他人的经验并不是完全的照搬照抄，而是需要根据中国的国情，有创造性的开展学习，通过对别人的学习能够更好的诠释自己的音乐知识与文化，构建属于自身独特的音乐文化氛围。
（三）学科领域有待完善
综合来说，学科领域相对来说是非常宽泛的，音乐教育同样如此，伴随科技的不断进步，音乐教育对于大众的生活的影响越来越深远，而其本身作为实践性的学科在研究上也在逐步深入。然而我国在音乐教育方面的研究相对来说比较浅显，还停留在初级阶段。学校音乐教育方面，虽然这个领域的研究极为关键的，但是从社会需求角度分析，这样的音乐教育研究过于狭窄，而国际音乐学校对于音乐的研究相对来说比较宽泛，特别是基础理论研究不断优化。而随着我国音乐教育发展速度的不断加快，从而促使我国音乐教育在不同领域也取得不错的研究成果，从音乐角度去观察获得了更好的研究结论，对于这一方面的研究则必须要不断深化。
结语：
总体来说，当代音乐教育研究还需要不断深入，这样才能为音乐教育的发展奠定极好的基础，从而推动音乐教育发展不断扩散与延伸，推动音乐教育实现跨越式进步。文章中重点论述了当代音乐教育学研究的现状及问题，继而促使当代音乐研究能够获得极好的发展前景。
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论文作者:崔勇
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月上
论文发表时间:2018/7/16
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