卓开兰 （富顺县赵化中学校 四川 自贡 643200）
中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）01-048-02
世界不同国家和地区都将科学探究作为基础教育阶段科学教学的核心理念与重要内容。我国初中化学新课程以科学探究为突破口，高中化学课程则是进一步让学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法。在教学设计和选择策略时，必须要重视和加强探究活动的设计，让学生亲身经历丰富的探究活动，激发学生学习兴趣，使学生积极主动地获取化学知识，从而达到培养其搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。本课选择高中教材氯气化学性质（第二课时）的内容，尝试"科学探究"主题的教学设计。
1、设计内容
参考文献：
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[ 6 ]http://gk.canpoint.cn/File
Detail-4f2865ad-8753-41a6-91a8-8a184a94f77e.html第一节 氯气 （第二课时）
论文作者:卓开兰
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第1期供稿
论文发表时间:2015-6-12
标签：教学设计论文; 科学论文; 氯气论文; 化学论文; 课时论文; 能力论文; 化学性质论文; 《科学教育前沿》2015年第1期供稿论文;