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摘 要：高职院校应加快实践性教学改革,从会计专业的教师队伍建设、实训基地建设、社会实践等角度出发,构建会计专业实践教学培养的新模式，以适应人才市场需要的应用型会计人才。
关键词：高职 会计专业 实践性教学
高职教育旨在培养面向生产、管理、服务第一线，实践能力强、动手能力强，并具有良好职业道德的应用性专业人才，因此高职会计专业的核心是实践性教学。高职院校会计专业要办出特色，办出生命力，其关键要大力加强实践性教学。只有改变会计教育观念，强化会计专业的实践性教学，才能培养出具有高素质的应用型会计人才。
一、目前会计专业实践性教学环节存在的问题
1.校内实践性教学环节上存在的问题。在校内实验、实训条件方面，首先需要投入相当大的财力，建立实验室、实训室，购买适合本专业的教学软件、硬件，配套的教学设备。其次对教师的教学水平要有较高的要求。近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，师资队伍的质量与结构确实有所优化，学历结构与科研能力迅速提升，但真正能够胜任实践类教学课程的师资显然不足。从实践教学考虑，会计专业的教师必须有扎实的理论功底，同时还要有娴熟的业务经验，能理论联系实践地将知识与业务能力传授给学生。而事实上，许多专业老师是高校毕业后直接到高校任教的，理论功底没有问题，但在实践环节显然薄弱。
2.校外实践性教学环节上存在的问题。要使会计专业的学生应用能力突出，必须建立健全良好的校外实训、实习基地。对这类基地来说，既要能配合教学需要安排生产作业周期、配备经验丰富的职业人士传授和指导实践操作，又要完成企业的工作任务和经营运作。学生到公司实习，对公司正常的生产经营活动形成一定的冲击，因而有些公司不愿意接受学生实习。同时对学生实习的管理需要严密的制度安排，需要学校、指导老师和企业的潜心合作。往往因为管理的缺失，使得实践教学环节得不到较好的效果，甚至有些内容根本无法落实。以通常教学安排来说，大学一年级要组织学生到相关企业参观学习，使学生对会计活动建立基本认识，为专业课学习做好铺垫。实习阶段是会计专业实践性教学最为关键的阶段。但是企业除了前面分析的不太欢迎学生实习的一般原因以外，还有其特殊原因：首先，在会计信息里，涉及许多商业机密，一般不会让实习生亲临其境，当然谈不上实习效果。其次，会计业务的完整性，至少一个月，涉及时间较长，实习单位很难有完整一个月的业务让学生观其首尾。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，会计也涉及很多部门，业务工作量大面广，所需的人力、物力较多，实习过程的组织颇费周章，如果安排不好，费时费力还不见效果。因此，大多数情况下，实习生到实习单位后，也只能感受一下企业里的会计工作氛围，要想达到真正提升学生的实践能力的效果比较困难。
二、对实践性教学环节的改革建议
1.配备高水平的教师队伍。为了保证实践教学效果，配备一支高水平的指导实践教学的师资队伍是必不可少的。从事实践教学的指导教师不仅要有丰富的课堂教学知识和经验，更要具备丰富的实践教学能力和经验。要使教师达到相应的要求，需要不断对专业教师进行培训。首先，引导教师树立“基础理论适度、专业知识牢固、应用能力突出”的培养应用型人才的教育理念。其次，通过培训使教师改进教学能力和方法。再次，通过进修学习和到企业实践学习，提高教师自身的实践能力。与企业共建师资队伍是实践教学势在必行的选择。所谓共建，就是在校内教师“走出去”的同时，还可以以“请进来”的方式聘请既懂理论又有实际操作能力的会计业界人员做教师，可以在实训实习阶段请他们授课，也可以不定期请他们来校面向师生进行业务专题讲座。
2.对校内实验资源加大投入，同时进行科学整合，开设特色课程，设立学用密切结合的实践环节。会计专业在开设实践课程时，应充分考虑学校学科优势及特点，开设相应特色的实践教学环节。考虑到现代计算机技术应用在会计核算与管理中，学校应该配备信息管理系统软件，譬如，在企业中比较广泛应用的用友和金蝶软件等，创造一个完全仿真的企业环境，让学生掌握会计核算与管理的实践能力。
3.建立稳定的校外实训、实习场所。稳定的实训、实习基地是实践性教学环节顺利进行的基本保证。学校应当与会计事务所等企业建立长期固定的实训实习基地，与基地签订学生实习合同，落实学生实践环节的实训安排，并保持密切的沟通联络。实习结束以后，由实习基地对学生的综合表现做出鉴定。这样紧密合作的方式，便于高职院校和企业的及时沟通和调整教学内容、改革教学手段，可以保证学校对学生实习过程的跟踪了解。
4.重视社会实践。伴随着现代社会发展的多样化、网络化、信息化，会计专业人才还必须具备社会适应能力。例如，独立、协作、交往、自学等一系列关键能力。参加广泛的社会实践有助于锻炼和提升个人综合能力。社会实践的内容很广泛，可以是社会调查、生产劳动、志愿服务、勤工助学等。通过社会实践活动，加强理论教学与社会实践的有效结合，推进了学生创业创新能力及综合素质培养，对会计专业学生开阔视野，增长见识，提升综合素质等大有裨益。
参考文献
[1]张淑萍 余谦 谈对高职高专会计专业教学问题的认识[J].教育与职业，2016，(23)。
[2]卞芙蕖 庞莉 高职会计实践教学改革思考[J].会计之友，2014，(8)。
论文作者:沙慧娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第275期
论文发表时间:2018/8/20
标签：会计专业论文; 学生论文; 会计论文; 实训论文; 教师论文; 企业论文; 能力论文; 《教育学文摘》2018年9月总第275期论文;