摘要：要提高高职院校焊接专业学生的竞争力，就要不断的强化学生能力素质，提高技术水平，使得学生自身具备更强的操作技能，满足社会和市场对于焊接人才的技术需求。本文对于当前高等职业院校焊接专业中的教学存在的问题进行了简要的分析和探讨，并提出了相关的改革对策，希望能够给相关高职院校和教师一定的参考，全面提高学生的技术水平，为国家社会锻造更多的有用之才。
关键词：焊接专业；教学改革；问题；有效性对策
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-034-01
焊接技术是工业基础技术之一，在机械制造方面具有重要的作用。我国目前已实现工业4.0计划，若想发展成为制造业大国，就必须要提高自己的焊接技术水平，而高职院校作为高端焊接人才的培养基地，也要与时俱进，紧跟时代发展和市场现实需求，抓好焊接专业课程的改革创新，进一步提高教学效率，提升学生的能力素质和技术水平，为培养专业化的高端焊接人才贡献自己的一份力量，同时也为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。
1 对焊接专业课程建设与改革中存在的问题分析
（1）教学内容不够合理。在焊接专业的教学过程中，基本教材是学习焊接技术和焊接理论的重要知识载体，其中包含了许多基础理论知识与焊接技术原理。然而在现实教学过程中，仍然有许多教师并没有充分结合学生的现实情况，而是在讲课过程中照本宣科，完全照搬教材，而教材更新较为缓慢，许多内容已经不是最新的技术，难以跟上科技发展的潮流，使得学生所学到的理论知识与现实的焊接技术应用之间存在一定的脱节，甚至有些知识已为现在抛弃，使得整个教学过程呈现一定的过时性和滞后性。
（2）缺乏实践教学。在高职院校教学过程中，焊接专业不同于其他学科，它具有很强的实践性和应用性，若要提高焊接的技术水平，大量的实践是必不可少的。然而，若要提高学生的实践能力，增加实践课程，学校需要投入大量的资金技术和人力进行支持，当前许多高等职业院校都面临资金短缺的问题，致使教学经费投入不足，很多学生在学习焊接的过程中工程实践机会较少，时长不够，而在实习的时候，许多单位由于学生水平较差，也不愿意将学生放在真正的焊接实践岗位之上，导致学生的技术水平和焊接能力难以提升。
（3）学生缺乏匠心精神。在高等职业院校之中，许多学生文化基础较差，在中学时代往往是成绩中下等的一批学生，因此他们的学习状态和学习热情往往较低，很容易分心走神，难以保持专注力，缺乏精益求精的专业精神。而教师在教学过程中，也基本不会像小学和初中那样负责任地手把手教会学生，更多的依靠学生的自觉，因此很难引导他们在学习过程中养成精益求精的工匠精神。
2 焊接专业课程建设以及改革的有效性策略研究
（1）构建较为完善的教学体系。对于高等职业院校而言，首先要对自己的教学体系加强反思，转变自身的教学理念，摒弃传统陈旧的教学模式，在教学过程中更多的融入新理念、新技术、新方法。高职学校作为培养专业焊接人才的摇篮和基地，更应该主动作为寻求改革，突破固有的弊病，构建更加完善的教学体系。在教学过程中，学校和教师应当紧盯技术发展趋势和市场需求的改变，在教学目标中融入这些外界的因素，使得教学更加贴近于现实应用，提高教学活动的针对性，帮助学生学习和掌握更新更为前沿的焊接技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，在对课程进行改革的过程中，要进一步提高实践操作所占的比例，不仅要向学生讲述理论知识，同时也要进一步提高他们的实践操作能力，提升他们的实践操作时长，在学校学习的时候，帮助他们积累更多的实践经验。此外，学校也应当对教师的能力素养和专业水平进行升级完善，提高教师的教学能力，为培养高层次的焊接人才奠定师资基础。
（2）改革教学模式。传统的教学模式中，往往是以教师作为学习的中心和主体，教师单一地向学生传授知识技能，而学生只能被动接受，难以形成师生之间的交流互动。焊接是一门实践性很强的学科，需要以学生的实践能力作为教学目标，将学生作为教学的中心主体，进一步加强教师与学生之间的互动，解决学生的心中疑问，从而更加合理地进行课程方案设置和进度调配，科学合理地搭配理论与实践的比例。其次，教师也要对学生加强探究式学习的引导，使得学生能够充分发挥学习的主观能动性，激发自身的自学能力，改变照本宣科式的教学模式，进一步激发学生的积极性和学习热情，特别是要对于一些深奥难懂的技术理论和技术难点，要给予学生充分的自由思考空间，对学生加强引导性的教学，引导和督促他们自己开动脑筋来分析问题、解决问题，从而提升他们的技术水平，并为他们未来持续的技术进步和更高层次的能力提升，奠定坚实的根基。教师也要注重加强学生之间的讨论交流，营造更加轻松活跃的学习氛围，使得学生不仅具备技术能力同时，也能够听从别人的意见，与他人建立和谐的关系，从而进一步提高他们的综合能力。
（3）注重加强实践教学。第一，高校要对教学工作进行深层分析，进一步加大对于焊接实践教学的资金支持和师资支持，结合实际的教学内容和自身的财力状况，购买更新的教学设备和焊接材料，为学生提升焊接技能打造更加完美的硬件环境。焊接技术相对于其他学科而言，往往会消耗更多的材料，学校要予以重视，加大支持，要为学生提供高难度、高精度复杂焊接的练习机会，力争建立科学完备的焊接实验基地，为学生们练习焊接、提高焊接能力提供练习场所。同时，学校也可以与校外的相关单位展开深入合作，结合学生的实践练习需求，适当地组织校外实践活动，一方面可以节约经费，另一方面可以请学生提前见识到工作实践中的技术应用场景，开拓眼界，增长见识，为未来走上工作岗位之后的快速成长筑牢根基。
（4）培养学生的匠心精神。当前我国十分重视和提倡工匠精神的培养，事实上唯有具备一大批身负匠心精神的蓝领人才，才能真正地实现工业4.0，成为制造业大国和制造业强国。在平时的教学过程中，教师要引导学生培养细节意识，教师要以身作则，在教育工作开展过程中，更加注重细节问题。无论是在理论教学还是技术指导，都要体现出精品意识，为同学们树立优良的榜样。在与企业加强合作的过程中，高职院校也可以委托企业进一步培养同学们的教学精神，使得他们意识到在工作过程之中个人的焊接技术需要达到什么样的精度和高度，才能算是满足市场的需求。学校要对学生进行更高层次的训练，为他们创建更好的实践平台，同时也要鼓励学生更加积极地参与到资格认证考试之中，通过考试的压力，激发学生的学习热情，而严格的考核标准也会进一步提升学生的精品意识，培养他们的匠心精神。
3 结语
总而言之，伴随着教育改革的深入发展和工业强国理念的贯彻实施，焊接技术已成为我国机械制造工业之中一项重要的基础技术。高等职业院校要进一步审视自身教学体系中所存在的问题，加强教学制度改革，从多方面注重培养学生的实践能力，夯实理论基础，并在教学过程中向学生贯彻精益求精的匠心精神理念，从而为培养，高水平焊接人才贡献自己的一份力量。
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论文作者:黄长成
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
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