李宝明
山东省青岛市西海岸新区东岳路小学 266400
摘要：现阶段小学教学课堂没有将多媒体的重要作用进行充分的运用，所以通过相关研究可知，对走出的误区提出相关建议，在一定程度上促进多媒体在课堂上的有效运用，在对小学素质教学体系完善的基础上，还要促进学生对学习的兴趣。
关键词：多媒体；教学现状；改进措施
引言：现阶段对于我国小学生教育而言，由于在应试教育思维模式的影响下，虽然能保证学生在基础知识学习上获得好成绩，但是由于偏废了小学生的心理健康教育，没有积极培养学生养成良好的学习习惯，导致创新思维在养成上受到严重阻碍。所以现阶段结合我国小学生教育问题可知，要以现实教学为例，开展教学研究显得比较重要。目前是信息大爆炸时代，互联网和计算机的发展在一定程度上步入信息时代，所以该时代影响下，我国计算机和互联网在使用的覆盖面出现与日俱增，虽然已经进入千家万户，但是却成为现阶段我国居民生活中不可缺少的内容。
1.现阶段小学多媒体在教学过程中的现状分析
1.1制作比较繁琐和耗时
从整体上分析，多媒体在制作的过程中不仅比较繁杂，同时也较为耗时，没有相关计算机知识的人是不能制作出比较好的课件，这在一定程度上给多媒体可见的积极开展带来了阻碍。例如：教师在准备上一节公开课的过程中，需要配套制作一个多媒体课件，这样前前后后一共花费大约一周的时间，这也是多人的相互配合下共同完成的，只是为了四十分钟的课，由此可知其成本比较大，所以要讲多媒体在课堂上进行普遍的推广是非常不现实的。
1.2多媒体教学过程中的软件缺乏
现阶段教学软件除了教师自己进行制作外，课件大多数都是来源于网上下载，之后教师在自己进行修改，但是由于大部分小学教师自身的制作水平存在限制，尤其是中老年教师，只会较为简单的基本操作，在制作过程中的速度不是很快，跟不可能为课件添加相应的音频或者视频等。结合调查可知，有百分之五十五点四的学生认为教师的课件相对来说比较漂亮，但是只有百分之六点九的学生认为课件的文字、图片都比较适合学习外，还能添加相应的声音和动画。
1.3多媒体设施使用率不是很高
小学生比较喜欢教师使用多媒体进行教学，但是一些农村学校几乎每天很难有一节课的时间能利用多媒体教学。多媒体在公开课使用的频率比较高，这是现阶段存在的普遍现象之一。探究其因素就是由于课程自身不合适外，和缺乏好的课件、教师教学水平、设备等存在直接联系。大部分教师由于不喜欢多媒体课件在制作过程中的繁琐和浪费时间，在日常教学的过程中，虽然有适合多媒体课件教学的课程也不会利用多媒体，这样就会在一定程度上导致良好的教学资源浪费掉。
1.4多媒体和课件的整合性不强
通过多媒体开展的辅助教学公开课中能充分地额体会到，部分教师虽然使用计算机对多媒体教学课件进行制作，但是由于课件没有和教学内容、教学形式有效结合，导致教学目标不能得到有效的实现，致使多媒体教学手段成为摆设，没有体现多媒体自身存在的优势和价值。
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1.5学生操作以及应用能力不强
结合计算机信息环境硬件配备来说，除了重点中小学学校的配备比较齐全外，普通中小学的人机比是远远不够的，学生在上机练习学习过程中的机会较少，学生的信息技术素质也参在一定偏差，在一定程度上导致多媒体辅助教学的学生正在实际操作环节中存在不会操作等现象。
2.改进措施分析
2.1加强教师多媒体教学的理论素养
在开展多媒体教学的过程中，需要建立成熟的理论进行指导，也就是所谓的使用认知理论对多媒体课件有效的指导，只有这样才能保证课堂教学的整个过程都能渗透认知理论。另外应该在相关认知理论指导下对教学内容精细的组织，才能在一定程度上加强学生的认知发展，促进整体教学质量。
2.2提高多媒体开发软件的合理选择
小学学校应该按照具体的状况对开发软件合理的选择，所以需要从以下方面考虑：一是功能相对来说比较强大，多媒体的开发工具应该具备所见即所得、各种特殊的现象较为丰富，并且还存在易于实现的特点；二是比较容易上手，多媒体软件在操作简单，所以对于不懂程序设计，或者完全不懂计算机操作的教师应该在较短的时间内掌握相应的使用方式；三是兼容性比较强，开发平台应该兼容大部分媒体格式，对各种输入设备都能支持，不仅能采用各种素材，同时还能提供相应的素材，只有这样才能在一定程度上加强使用效率。
2.3对教师培训技术不断加强，提高应用水平
对计算机辅助教学进行实施的主要关键就是教师，所以学校应该对教师计算机培训工作进行加强，让教师能积极掌握开展多媒体辅助教学的必要手段。另外要特别注意的是非计算机专业的教师很难对计算机精通，所以要选择恰当的信息技术知识，将其作为培训的重点内容。
2.4对课件小组积极开发，为教师开展多媒体教学提供便利
由于课件在开发的过程中不仅繁琐，同时也比较耗时，所以学校可以建立各学科组的课件开发小组，结合上课的实际内容，对制作课件的素材要预先做好，在小学校资源库中要储备大量的素材，当教师对课件进行制作的过程中，就可以使用资源库中现有的素材进行科学合理的制作。
2.5加大计算机硬件投入，对多媒体辅助教学环境积极优化
学校要对计算机硬件设备的投入不断加大，严格按照上级部门的相关规定对硬件设备正确配备，这样做的目的能对硬件环境不断优化，建立优化校园网和电子阅览室。让教师以及小学生都能对计算机使用技巧进行掌握，在一定程度上加强多媒体教学效率。
总结：通过上述分析可知，由于信息时代的快速发展，多媒体教学在小学教学中已经得到比较广泛的运用，所以要在实际教学中科学合理的运用多媒体教学，促进教学质量的全面提高。
参考文献：
[1]刘君璐.多媒体在小学教学中如何发挥最大功效[J].改革与开放,2013(12):123-128
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[3]陈国魁.小学多媒体教学中的若干心理学问题研究[J].中国电力教育,2009(21):194-197.
论文作者:李宝明
论文发表刊物:《文化研究》2018年第3期
论文发表时间:2018/4/27
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