何金枝 浙江省温州市平阳县机关幼儿园 325400
【摘要】幼儿学前教育活动中应积极创设手工活动课程，并可通过手工课培养幼儿孩子在想象力、创造力与创新力上的发展，而手工课活动开展过程中也可以提升幼儿动手实践能力。幼儿合理开展这项手工课活动，是符合幼儿孩子在一定年龄阶段对于动手操作的需要，所以，幼儿园学前教育需要思考如何有效开展这一课程，并合理科学地提升幼儿小朋友的综合能力。
【关键词】幼儿教学；手工活动；学前教育
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-155-01
随着我国新课改要求的逐渐提升，其幼儿学前教育方法与理念也提出了一定要求，而幼儿学前教育又是我国教育的最前沿阵地，其重要性甚至超过了小学教育，由于幼儿小朋友在幼儿园期间是其智力、思维启蒙的重要阶段，对于幼儿小朋友智力开发与思维启蒙发展是否合理，具有决定性作用。而幼儿动手实践能力，将对幼儿小朋友起到极大的帮助，并提升幼儿园整体学前教育水平。
1幼儿学前教育中手工活动教学的意义
第一，有效提升幼儿小朋友动手操作实践能力。在幼儿园开展手工课教学过程中，需要幼儿教师通过自身努力来搜集相关教学主题素材，并分析幼儿小朋友性格特点与喜好，从而设计出符合幼儿小朋友基本情况的手工活动课程。而在幼儿手工课活动开展时，教师则有效促进幼儿小朋友观察力与动手操作能力，在观看老师作品与操作过程，幼儿小朋友也逐渐锻炼其记忆力与创造力，并在动作操作过程中强化小朋友的动手实践能力。
第二，通过幼儿学前教育开展手工活动教学，可培养幼儿小朋友创造性思维能力。幼儿学前教育手工活动教学对于幼儿小朋友现阶段的智力发展而言，其一种思维创作与叠加的活动，幼儿通过观看与模仿老师的操作，并在老师创作作品基础上来添加自己的想象，从而形成自己的作品，这个过程便是逐渐对幼儿小朋友思维模式上的激发，并挖掘幼儿小朋友脑补区域中的潜在思维，并锻炼幼儿小朋友创造性思维能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2幼儿学前教育手工活动教学策略
2.1观察民间，挖掘素材
幼儿学前教育由于身处不同地区，可能其文化与资源也存在差异性，所以，幼儿学前教育手工活动教学应积极探寻符合自己的本身文化特色的手工教学内容，并通过观察与收集，在幼儿手工活动内容中有效渗透相关民间资源。比如，河南剪纸传统文化、江西景德镇陶瓷文化、井冈山红军文化等等，这些文化可有效植入到幼儿手工活动课程中，并通过文化渗透，让幼儿小朋友明白相关传统文化含义，从而在对传统文化产生惊叹基础上，得以有效提升民族自豪感。当然，在幼儿手工活动教学中教师应采取循序渐进教学方式，不可一蹴而就，也不可在教学引导过程中过分干预幼儿小朋友的创作。
比如，面食中饺子是最受人们喜爱的食物之一，每年过节过年都会出现饺子这个美味食物，而饺子在不同地区也分为水饺、汤饺、蒸饺等等，所以，幼儿手工活动教学可根据具体内容不同制定不同的手工课活动，而幼儿小朋友本身对饺子这个事物就熟悉的不能再熟悉了，所以在动手操作中往往产生极大兴趣，而且能够对饺子这个食物诞生极强记忆力，从而在手工活动中能够有效发挥自身想象力与创作力，并将思想中最精华的部分植入到包饺子活动中，并在原有传统包饺子形式上渗透符合自己想法的内容，从而创造出一个自己的饺子，并通过教师的烹饪，让幼儿小朋友实际品尝自己的创作，从而获取极大满足感与自豪感。
2.2依据教学学情，科学实施手工活动
手工活动教学是一个动手操作性极强的教学活动，并且手工工艺在传统范围内属于我国非物质文化遗产，本身具备让世界瞩目的魅力。所以，幼儿园开展手工活动教学时应具体考虑到因材施教问题，在幼儿小朋友兴趣与喜好基础上，并注意到操作不可过于繁琐，越简单越好，这样能让幼儿小朋友时刻保持高度注意力，并发挥手工活动教学的价值，也提升幼儿小朋友手工操作积极性。
比如，幼儿学前教师在手工活动课窗花剪纸教学过程中，教师可根据幼儿喜好与接受能力不同分为几个小组，并未不同小组制定不同的动手操作任务，有的小组则负责窗花图案的收集，有的小组则需要准备窗花剪纸需要的材料，而有的小组则需要采集窗户制作的背景颜色等等，通过不同任务类型分组，让幼儿小朋友在手工活动教学中都能够找寻适合自己的位置，并有效发挥自身价值，以此提升幼儿小朋友对教师与同学认可的需求程度。而在具体开始进行窗花剪纸活动时，幼儿教师需要通过重点讲解与示范，让幼儿小朋友在实际操作中把握重点内容，并以此进行窗花剪纸，从而完成属于自己的作品，而在这个过程中教师分析了幼儿小朋友的集体情况，使得小朋友们在整个手工活动教学过程中都保持极高的热情，因为手工活动教学内容都包含了幼儿小朋友自己的汗水，所以，当完成这一手工课内容时，幼儿小朋友都能够活动极大满足感，并更愿意参与这样的活动，从而圆满的完成了幼儿学前教育对于幼儿小朋友动手操作能力与思维创作能力的培养和提升。
参考文献
[1]郑霞.幼儿教学中手工活动教学策略的实施探讨[J].学周刊，2015(32):236.
[2]潘翔.手工活动教学在幼儿教学中的应用研究[J].都市家教（上半月），2013(07):239-239,240.
论文作者:何金枝
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
标签：幼儿论文; 手工论文; 小朋友论文; 学前教育论文; 自己的论文; 操作论文; 窗花论文; 《中国教师》2019年10月刊论文;