安徽省阜阳农业学校 安徽 236000
摘要：文章从中职音乐教学的特点，中职音乐教学的现状及原因分析，如何培养中职学生学习音乐的主动性三方面来阐述。
关键词：中职音乐教学；培养；学习主动性
音乐是一种世界通用的语言，音乐可以陶冶一个人的情操，所以音乐的学习应当是让人身心愉悦的过程，培训中职学生对音乐学习的主动性和积极性显得尤为重要，每个学生都应该在音乐的学习中找到属于自己的乐趣，提高自己对音乐学习的热爱度，在欢乐的节奏中不断提升自己的艺术水平。
一、中职音乐教学的特点
与高校和专业的音乐学院相比，虽然中职学生没有很好的音乐功底以及对音乐的热爱之情，也没有那么高的自律性与自学意识。但是中职学生往往拥有与其他高校学生不同的独特个性，对音乐以及其他事物都有着自己独到的见解。所以在中职音乐教学这一方面，要尽量发掘中职学生的潜力，努力培养学生对音乐的喜爱，让他们认识到音乐在学习生活中是不可或缺的一部分。这对于广大的中职音乐教师来说确实是一个不小的挑战，这不仅要求教师自身有着较高的音乐教学能力，还应该具备高尚的道德情操、大胆创新的思维能力，以实现学生自学意识的提高。
二、中职音乐教学的现状及原因分析
1、中职音乐教学上存在的问题
第一，学生对音乐课程并不重视。提高中职学生对音乐课的重视程度也成为了教学工作中非常重要的一部分。在国家九年义务教育中，都或多或少会接触到一些音乐的学习，很大一部分学生认为中小学已经接触过音乐的学习了，对现在为什么还要上音乐课不甚理解。实际上，在新课程改革的目标中，音乐已经成为学生德智体美劳全面发展的一项重要内容，它有着其他所有学科都无法替代的独特魅力，音乐富有情感，其中包含着灵魂，能对学生的内心进行熏陶。音乐作为一种情感艺术，更是以情感人，音乐既是培养人的手段，又是培养人的目的。然而现实是残酷的，现如今的中职学生大多都不重视音乐课程，甚至产生对音乐课轻视的态度，如何让学生重新审视对音乐课的态度，成了我们值得关注并解决的问题。第二，传统教学方式存在的弊病。在传统的接受学习的方式下，学生们很难对这种强加式的学习模式有所适应，往往对需要学习的知识并不感兴趣，却又不得不学习，这就导敛了死记硬背、机械化学习的现象出现。
2、中职教学存在问题的原因
根据我几年的教学经验来看，学生并不是不喜欢音乐，对一些流行歌曲耳熟能详，对流行歌手也是了如指掌，这充分说明了学习只是不喜欢上音乐课，而并非不喜欢音乐。造成这种尴尬局面的主要原因还是在音乐的教学模式上存在问题，教师们往往都沿用了传统的教学方式，教学生们一些老掉牙的歌曲，这样不仅没有充分调动学生对学习音乐的积极性，甚至还让学生产生了抵触的情绪，根据我几年的教学经验，每节音乐课完成书本上知识后，会适当把一些励志，积极向上的音乐作品搬到课堂教学来，很大程度的调动了学生音乐课的积极性
三、如何培养中职学生学习音乐的主动性
1、对音乐教学引起足够的重视
中职院校应该对音乐教学引起足够的重视，主要以学生为重点，陶冶学生的情操，使他们充分感知音乐的特殊魅力。教师应该运用有效的学习方法，对学生进行正确的引导，使他们由以往的被动学习转化为主动地学习，重视学生在课堂教学中的主动性。作为音乐教师，应该不断丰富课堂环节，调动学生的学习积极性，使他们养成良好的学习习惯，亲身体验音乐带给他们的乐趣，在轻松愉悦的课堂中，学习音乐知识和相关的技能。课堂教学应该把握好寓教于乐的原则，使学生在课堂中充分感知音乐的魅力，利用自己独特的想象力，表达各自对音乐的不同理解，共同提升音乐技能。
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2、建立完整的音乐教学体系，促进教师与学生之间的融合
让学生与教师之间能够相互评价、监督和促进。教师也应多与学生交流，找出学生在学习中存在的问题，及时解决，给予学生相应的帮助，同时也激发学生对音乐学习的兴趣。除此之外，教师的教学也应因人而异，了解每位学生的学习状况，针对不同的同学建立不同的学习方案，科学的制定下一步的教学计划，给予学生对音乐学习的表扬和鼓励。学生也应当对教师的教学多提出一些观点，让教师对自己的教学方式进行改进和提高。在学生与教师共同努力及相互配合下，建立一个和谐而欢乐的团体，为下一步的教学打下基础，真正落实教与学的相互促进。
3、创新教学模式，更新教学内容
对于音乐教师而言，应该不断更新教学模式，善于改革和创新。在课堂中，不仅要善于正确引导学生，更应该肯定学生作为学习的主体，改变传统的满堂灌的教学方式，将音乐的理论知识作为学习音乐的基础；同时，还应该注重学生综合能力的培养，教师要以学生为重心开展教学，制定明确的教学计划，让学生能对音乐进行思考，感悟音乐的内涵。另外，教师要善于与学生进行沟通，通过了解学生的一些兴趣爱好以及学习习惯，来使学生的音乐潜质得以充分的发挥，这样也会拉近教师与学生的距离，避免在课堂中出现过度紧张的情况，各抒己见，勇于表达自己的想法。比如，在课堂内容的选取时，可以选取一些学生比较喜欢的流行音乐，有针对性的进行音乐知识的讲授，从而使他们对音乐课产生足够的兴趣。
4、培养学生自主学习的能力
学生要想充分的掌握音乐，只靠在课堂所学的知识是远远不够的，所以自主
学习也显得尤为重要。况且现在国家的教育体制越来越重视学生的自主学习能力的培养。主动学习是要让学生去发现问题、探索问题和寻找问题的解决方法，所以老师在课堂就不能只是给学生灌输知识，还需要向学生提出问题，引导他们去探索问题，让学生在问题的探讨中获得对学习的兴趣。这样学生的自主学习能力将会大大提高。
5、利用多媒体让学生自主学习，丰富学生的课余生活
如今科技如此发达，教学也不应只是停留在老师的口头教学上。我们可以通
过网络搜索一些音乐视频给学生观看，视频教学可以弥补文字的空洞。提前观看关于老师下次要讲的内容的视频，相当于给与学生时间去预习，而且他们也会对老师课上讲的东西不会觉得陌生。课后再搜索一些老师上一堂课所授内容的视频以达到巩固的效果。如此一来，我们通过网络将学生的学习视野拓宽，让他们的学习不再局限与课本，让他们学到更多的想学的知识，大大提升他们的学习主动性。
6、定期举办一场小型的演唱会，给学生释放音乐灵魂的机会
我在农校不仅担任音乐老师工作，同时还在团委担任团干一职，团委经常举报一些课外活动，例如：每年都会举办学校卡拉OK大赛，或者定期举办一场小型的音乐会，让每个学生都参与进来，运用自己所学的知识，尽情的释放自己音乐的灵魂。享受音乐带给自己的欢畅的同时，也可以让老师做评委，对学生的此次表现进行评价，让学生能更好的发现的问题所在，并及时纠正。还有一点，虽然是演唱会，但还是需要排名。适当给与名次靠前的学生一些奖励，给予落后者更多的鼓励，让他们在学习中竞争，在竞争中自主学习。如此一来，真正做到了将理论运用实践之中，同时学生也从中得到了快乐，对音乐的学习热情也会大大提高，学习音乐的主动性也会大大增强。
如今，我们的生活越来越离不开音乐的陶冶，音乐对于这个世界的改变难以估量。因此对学生音乐素质的培养及自主学习音乐的能力应到备受关注。音乐作为一门艺术课程，让大家在学习中愉悦自己的身心，促进学生积极、健康的成长，其作用也是不言而喻的。所以在中职音乐教学的过程中，我们一定要认识到音乐学习的重要性，积极培养学生学习音乐的主动性，这也是我们开展音乐教学的目的所在，也是我国音乐教学改革希望达到的目标。
参考文献：
[1]李多.中职音乐教学中学生学习主动性的培养研究[J].北方音乐，2015.
[2] 傅静文，李佳. 浅谈如何利用多媒体加强中职音乐教学的课堂互动性[J]；中国信息技术教育，2014 年04 期.
[3] 孙斌. 浅谈中职音乐教学中学生学习主动性的培养[J]；新课程（教育学术版），2009 年03 期.
论文作者:常丽园
论文发表刊物:《基层建设》2016年15期
论文发表时间:2016/11/15
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