发散思维与化学解题，本文主要内容关键词为：思维论文,化学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
发散思维是一种创造性思维，它是从一点出发，运用所学的基础知识和基本理论进行辐射性联想，探求解决问题的各种方法和策略的思维活动。学会运用发散思维解化学题，可达到事半功倍之效。现举几例供同学们参考。
1.联想发散 联想是由一事物想到另一事物的思维活动。发散思维的相似联想与假设，是化学解题的重要方法。
例1 X、Y两种主族元素能形成XY[,2]型化合物，XY[,2] 中共有38个电子，则其化学式可能为____________。
解析：可将未知的元素放入元素周期表中某一位置，然后上、下、左、右移动，进行发散思考。若XY[,2]是离子化合物，则由组成可推知X为＋2价的金属元素，Y为－1价的非金属元素，由于总电子数为38，故Y只可能是氟和氯，若Y为F，则有38－9×2＝20，X为Ca，符合题意。若Y为Cl，则有38－17×2＝4，X为Be，也符合题意。CaF[,2]和BeCl[,2] 即为所求。若为共价化合物，则X可能为＋4价元素，Y为－2价元素，由XY[,2]的电子总数为38，同样可知Y只能是氧或硫，若Y为O，则有38 －8×2＝22，X为22号过渡元素，不符合题意。若Y为S，则有38－16×2＝6，X为C，符合题意，CS[,2]即为所求。
2.数形发散 将化学变化规律及过程用图象表示，依据数与形的对应关系，进行发散思考，揭示化学反应的实质，能简便快捷地求解抽象的化学问题。
例2
分别向等物质的量浓度和等体积的氢硫酸和亚硫酸溶液中通入适量的某气体作氧化剂，发生氧化还原反应后溶液的pH值与通入气体的量（横坐标表示）关系如图所示。试据图写出a、b、c、d各曲线所示反应的化学方程式。
解析：解此题的关键是找出符合题意的气体。分两步思考，第一步抓住图象中曲线的起点、终点的化学含义，分析等物质的量浓度的氢硫酸和亚硫酸酸性强弱，亚硫酸的酸性大于氢硫酸，即a、b曲线表示氢硫酸发生的反应，c、d曲线表示亚硫酸发生的反应。第二步发散搜索，使氢硫酸的pH值升高或降低，且发生氧化还原反应，又作氧化剂，O[,2] 和Cl[,2]符合。进一步发散思考，还有没有符合题意的气体？写出各曲线所示的化学方程式也就水到渠成了。这道题既巩固了元素及其化合物的性质，又学到了这种题型的解题方法，一题多得，妙在其中。
3.归纳发散 就是对学过的知识按一定的体系进行发散，然后分类归纳，再整理、提炼出数学表达形式，从而增强解题的有序性和目的性。
例3 在1.01×10[5]Pa和高于100℃的条件下， 将某气态有机物与足量O[,2]混合，充分燃烧后只产生CO[,2]和H[,2]O（g），在该反应条件下，测得反应前后的气体体积相等，试写出
