刘冰心 丰县单楼初级中学
没有比较和交流，就没有差距感。而这种感受在如东实验中学学习的过程中又是如此真实。差距就是方向，找到我们的差距所在，也就找到了前进的方向。寻找差距所在是迎头赶上的动力。
一、 优沃的教育土壤
南通市非常重视教育的发展，把教育投入放在优先位置。各学校硬件设施配备完善。我学习所在的南通如东县所有的学校均配有白板教学。学校建设投入较大，不论是城区还是乡镇学校，都能做到校园规划合理，面积充足，设施齐全，绿化到位。
如东县为进一步落实“夯实基础，凸显能力，面向全体，因材施教”的教育教学指导思想，加强学校精致管理，大力实施有效教学，全面提升如东县初中办学质量，特修订如东县初中教学十四条措施。其中重点强调学校一切工作都要着眼于教师，学生共同成长。为所有教师搭建形式多样，内容丰富的发展平台。积极营造提高教师素养的氛围。让更多的教师在县级教学舞台上崭露头角。要发现，推举，培养优秀教师在市级以上教学技能大赛上摘金夺银。每学年召开一次初中教育工作会议，及时总结先进典型和成功经验。给予大力推广和宣传介绍。对取得显著成绩的镇教办学校以及教师予以表彰奖励。教育局拨出专项经费重点用于加强初中学校建设和表彰奖励初中办学的先进单位。
二、 “以人为本，以德为先”是学校文化的价值引导核心
走进如东实验中学，一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围。古今中外的名人名言随处可见。每一块墙壁，黑板，楼梯，甚至每一块草坪，每一个花坛都被合理有效的利用。每一个角落都洋溢着教育的激情。
学校注重以人为本。由于实验中学地处县城，所以是一所走读学校。学生每天到校较早，在学校上早课。这也就要求教师早早来到学校。学校为所有教师解决早饭问题。教职工子女也可以在学校吃早饭。这就免去了教师的后顾之忧，节省了时间。正因为有了时间的保证，教师才能有更多的精力投入到教学工作中去。学校在公寓楼以及教学区都有开水和温开水。每个教室都配备了空调，在比较炎热和寒冷的天气，实验中学总会将空调打开，使师生能够在一个适宜的环境里求学。
学校着眼于健康和谐发展，着眼于师德师艺师风建设，着眼于教育教学质量科学提升，着眼于硬件设施迅速优化，着眼于学校特色彰显。影响不断扩大，力求“发展科学化，管理规范化，环境人文化，教育有效化，校园数字化”。建设“学习型，研究型，协进型，文化型，节约型”学校。
三、 丰富学校活动，让学习趣味十足
如东实验中学每学期都会相应举办“艺术节，体育节，科技节，读书节，红五月”等活动。从而选出“艺术之星，体育之星，科技之星，读书之星”来评选“星级学生”。学校对于初一初二会开展暑假，寒假集体外出活动。初一暑假为“德育之旅”是学校与如东江海旅行社开办的。初二暑假为“明德励志之旅”是去北京参观名牌大学。每年的旅行线路都不同。初二的学生还会去南通教育实践基地，地处如东县洋口港，每人都要求去，特殊情况除外。
四、 深入推进高效课堂建设，切实提高教学质量
实验中学的教师在课堂教学中能够充分发挥学生的主体作用，坚决杜绝教师单向讲授过多的现象。引导和鼓励学生积极主动参与，激活学生的思维。学讲方式得以贯彻落实。
实验中学在引导学生学会自主学习，学会自我管理是通过组织学生培训。通过组织学生自主学习习惯养成月等活动，通过多媒体宣传，专题讲座，典型引领，策略介绍等方法来营造自主学习的氛围。并且通过课内外各种途径培养学生的自我监控，自我评价，自我反思和自我强化的能力。不同的学科教师根据学科特点，开展专题研讨，制定措施，加强学生自主学习的意识和能力培养。
在教学过程中，教师们精选练习，作业设计与教学设计同步进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而对于教材配套的作业练习，能够根据学情精选或作适量补充。各学科还建立自己的题库。编写校本作业体系（包括例题，课内外作业，测试题等）。
实验中学积极营造深化高效课堂建设的氛围。人人都参与，力争课课高效，及时发现高效课堂建设中出现的问题。大家集思广益，集中攻关，破解难题，优化策略，转变方式。在工作上，各学科教师都能够潜心钻研教材，善于与同事合作，勤于反思自我，不断提高自身的业务水平。实验中学老师特别肯钻研，特别擅合作。这一点在集体备课时最能体现出来。大家不是一个人在思考，而是集体协作。所有的课程都是备课组长带领全体成员通过主备人说课，介绍每一节课的教学目标，知识点，教学设计过程，重难点的突破。大家进行分析，讨论，修订。随着集体备课进行，老师们的讨论越来越积极深入。最后由主备人根据集体备课的讨论情况，修改，确定教学设计。形成了实验中学一套特色教学模式。整个集体备课过程是如东真学习，真教研精神的体现。
五、 凸显名师效应，发挥引领作用
学校的发展离不开老师，好的老师就是一所学校的旗帜。名师则是一所学校的名片。如东实验中学有吴丛铎化学名师团。李旭东老师成立了名师工作室。名师既是一种荣誉，更是一种压力和动力。实验中学让所有名师感受到教育所带来的荣耀与幸福的同时，也让他们意识到增加应该承担的责任和义务。
将名师工作室与学习共同体相结合。以名师工作室为核心，成立学习共同体。发挥名师示范引领作用。帮助年轻教师尽快成长。每月一次活动，由名师自己组织。要求有主题，有记录，通过读书分享，成长之路，名师论坛等多种形式，促进名师与工作室成员共同提高。将名师工作室与“青蓝工程”相结合。在学习共同体内进行拜师学艺活动。名师以学科为单位，跨学校，跨年级，共同搞教研，写论文，做报告，外出讲学交流。在团队的带领下，许多年轻教师成长很快，最终都成为学校独当一面的优秀教师。
六、 找到差距，注入动力
一个月的交流学习时间并不长，我用心去听，去看，去学，更用心的思考。我们丰县的教学和如东的教学在硬件方面不仅仅是差距。硬件是客观存在且短时间内很难改变的。要想缩短差距，只能从软件方面进行提高。
第一，营造良好的教育教学氛围
学习南通，我们到底能学到什么，我们要学习什么。南通教育的成功与其良好的教育氛围是分不开的。我们都应尽自己最大努力，营造重教育，兴教育的良好社会氛围。让尊师重教成为一种道德风范。如东的学生家长对孩子的教育十分重视。几千名走读生里居然只有二三十个学生是自己独自上下学。每到上学放学时间，学校门口都是家长整齐的接送队伍。没有一点杂乱。每每看到他们，哪怕是下雨天都依然会整齐安静的等待，内心总会涌上别样感觉。我们的教育就需要这样的社会氛围。在我们农村中学，绝大部分都是留守子女。我们该如何营造尊师重教的氛围是一个漫长的过程。我们可以不放弃的去努力，通过建立家校微信群，通过走访与家长建立信任关系等多种方式。
只有社会和学校给老师更多的人文关怀，让老师感受到职业带来的幸福感，才能更有热情的投入到工作中去。
第二，强化校园文化建设
我们的学校虽然简陋，但麻雀虽小，五脏俱全。应该在原有基础上建设好学生阅览室和教师阅览室。在教师中多开展读书沙龙活动，并提倡教师终身读书和学习的信念。提高教师的综合素质。读万卷书不如行万里路。既然我们不能行万里路，那就静心读万卷书。在学生中开展“我读书，我快乐，我成长”的活动。并且每学期开展师生读书评比活动，从而更好的巩固良好的校风，教风和学风。我们虽不能像如东实验中学一样，不时的举办科技节，艺术节，甚至投入人力财力带领学生去实践基地参与活动。但是我们定期举办一些文艺活动，运动会，文艺汇演总可以吧。越是落后的教育越是无法打开禁锢的枷锁。对于孩子的教育不仅仅是学习，更不能因为安全问题就把学生圈在教室里。我们应该更多的注重还原做人的本质。让孩子学会怎样去做人，要成才就要先成人。
第三，扎实抓教学教研，努力造就名师
采取“整体推进，突出重点”的工作思路来造就名师。一是多给青年教师锻炼的机会，使新教师尽快成为教坛“新秀”。使中青年教师成为“名师”。二是制定青年教师的培训计划，做到青年教师业务提高有人带，思想生活有人问。学校尽可能的为青年教师提供业务进修场所，鼓励青年教师参与竞争，激励青年教师奋发努力争做学科带头人。
短短一个月的学习，在实验中学的每一天都让我思考着，感动着，收获着。通过学习，让我更准确的定位自己。清楚的看到以后学校管理与个人成长的努力方向。我或许不能改变多少人，但我一定可以改变我自己。这次学习经历，必将成为我人生的一笔财富和一生回味的经典。
论文作者:刘冰心
论文发表刊物:《校园英语(教研版)》2017年第6期
论文发表时间:2018/3/2
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