摘 要：在新课改的指导下，对小学语文阅读教学提出了新的要求，因此教师需要创新阅读教学方法，培养学生自主阅读和学习的能力，以实现素质教育的目标，提高学生的语文阅读水平。本文简单介绍了当前小学五六年级语文阅读教学的现状，并探究了在新课标的背景下提升语文阅读教学质量的具体措施。
关键词：小学语文 五六年级 阅读教学
语文阅读是小学语文教学任务中非常重要的内容，通过对学生进行语文阅读训练，可以提升学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯。小学五六年级的学生已经预备了一些阅读能力和技巧，老师应该注重培养学生的自主学习能力和深入探究的学习习惯，为学生今后的学习打下良好的基础。
一、小学五六年级语文阅读教学的现状
当前，小学五六年级的语文阅读教学在新课标的指导下，教学质量有了全面的提升，但是在实际教学过程中仍然存在一些问题，没有完全达到新课改的要求，使新课标的实践流于形式，导致学生的阅读能力没有得到实质性的提高。为了更好地落实新课标的教学要求，首先要认识到当前在教学过程中存在的问题。
1.受应试教育的影响过深
我国教学活动长期受应试教育的影响，导致教学内容过多地服务于考试，教学目的仅仅是为了让学生在考试中取得好成绩。这不符合新课标培养学生综合素质的教学目标。一些老师对语文阅读课的重视程度不高，没有采取有效的教学措施引导学生培养自身的阅读学习意识，导致学生的语文阅读能力较差。
2.依然采用传统的阅读教学方法
小学五六年级的学生自制力比较差，比较活泼好动，不能时刻集中上课注意力。而一些老师为了省时省力地完成教学任务就会采取机械式的教学方式，一味地将文章所包含的知识点全部灌输给学生，没有给学生思考的空间和时间，久而久之导致学生缺乏阅读分析的能力，也极容易对阅读课堂失去兴趣。
二、新课标下提升小学五六年级语文阅读教学质量的具体措施
1.做好阅读课前准备工作
老师在进行阅读教学活动之前设计一个合理的教学方案是非常重要的，它是决定阅读教学质量能否达到教学预期的重要环节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，老师要结合学生的实际情况和教材内容来制定出一个科学、合理的教学方案，明确每一节阅读课都有需要实现的教学目标，比如通过阅读本篇文章应该学会哪种阅读技能、了解文章中作者所要表达的哪些思想情感，进而让学生在阅读过程中学会分析问题、提炼中心思想的能力。例如：老师在讲到《狼牙山五壮士》这一课时，应该明确阅读目标，让学生从文章中深刻体会英雄烈士的爱国主义情怀。同时要引导学生做好阅读课前的预习工作，经过对文章内容、结构、思想情感大致的了解，学生可以在老师详细的讲解之后深入地理解文章的内容。预习也培养了学生自主阅读的好习惯，从而提高了阅读课堂的整体教学效率。老师在安排学生进行预习之前可以设置一些与文章有关的问题，让学生带着问题去阅读，培养学生的阅读思考能力。
2.创设阅读教学情境
为了提高阅读课堂的教学质量和效率，老师可以为学生创设一个阅读情境，让学生在情境中更好地理解文中所要表达的思想感情。老师可以利用多媒体技术，在课堂教学中引入音乐、动画等元素为学生创造情境，使学生处在一个轻松愉悦的教学氛围中，有利于学生进行思考，增加阅读文章的欲望。例如在讲到《卖火柴的小女孩》时，老师可以播放一些凄凉的背景音乐，再加入寒风的音效，利用课件动画为学生展示卖火柴小女孩当时所处的环境，进而使学生更好地理解文中卖火柴的小女孩的内心情感。因此，老师可以根据不同的阅读材料来营造不同的阅读情境，激发学生的学习积极性，进而更好地完成教学任务。
3.完善教学评价机制
传统的教学评价机制往往是通过考试成绩来判断学生的学习状况，这难免有些片面。通过进行定期的教学评价，老师可以了解学生的学习情况，进而反思自身教学中的不足，明白教学任务的侧重点。因此为了能够更全面地反映学生阅读能力水平，就要完善教学评价机制。老师在进行教学评价的过程中要对学生的闪光点和进步之处给予一定的鼓励和表扬，以提高学生的学习自信心，更好地培养学生的阅读兴趣。
4.扩展课外阅读活动，培养学生阅读兴趣
对学生阅读能力的培养不应该仅仅局限在课堂之上，因此老师要把握好阅读教学后的时间。老师可以根据所学内容为学生安排一些课外读物以激发学生的阅读兴趣，扩展学生的视野。
综上所述，在新课标的背景下，教师首先需要明确语文阅读教学目标，进而重视阅读课前的预习内容，在进行阅读教学的过程中设置一些难易程度的问题供学生们思考，并利用好阅读教学评价机制，以提高小学五六年级语文阅读课的教学质量，促进学生语文综合能力的提高，保障小学语文阅读课的良好发展。
参考文献
[1]赵建霞 新课标下自主讨论在小学语文阅读教学中的应用研究[J].学周刊,2017，(11):19-20。
[2]肖培卿 新课标下小学语文阅读教学的几点思考[J].吉林省教育学院学报(中旬),2014,30(05):80-81。
论文作者:梅晓瑶
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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