摘 要：互联网手机终端应用于教师网络研修是当前教师网络研修的主流发展趋势，但是在应用过程中仍然存在一些硬件建设和指导理念上的问题，因此本文就结合这些问题谈谈如何更好地将互联网手机终端应用于教师网络研修之中。
关键词：互联网 手机终端 教师网络研修
一、教师网络研修中互联网手机终端运用现状
1.教师网络研修中互联网手机终端硬件设备建设问题。近年来，随着我国科学技术水平的不断提高以及对高中职教育重视程度的提高，我国东部地区的一些教师网络研修已经实现了互联网手机终端教学的普及化运用，硬件设备建设水平较以往有了明显提升。但是，一些已经实现互联网手机终端教学普及运用的学校仍存在一些硬件方面的问题。首先，互联网手机终端教学设备体系化建设不足，缺乏数据互联和数据共享，大部分教师网络研修开发单位的互联网手机终端教学硬件建设仍停留在基础建设阶段，互联网手机终端教学的网络化建设仍然不足。网络建设包括研修数据信息平台建设，老师可以利用数据平台进行网络学习；校际网络互联建设，学校与学校间可以借助互联网手机终端设备进行互联互通，加强交流；平台与老师间的交互系统建设，交互系统对网络研修教学而言尤其重要，老师可以依靠互联网手机终端平台与在线学员或研修导师进行交互操作，方便教学演示。而且在中西部一些地区，互联网手机终端教学在教师网络研修中的硬件建设更加不足，甚至缺乏计算机设备、机房等基础硬件设施。
2.互联网手机终端应用于教师网络研修的师资力量建设问题。首先，现代互联网手机终端教学的教学设备中，计算机和机房只是其中的基础性设备，所以掌握必要的计算机知识只是基础，互联网手机终端教学还涉及互联网手机终端设备操作，采取互联网手机终端教学的导师还要在思想上清楚认识互联网手机终端教学的教学原理，掌握必要的互联网手机终端教学方法。因此，即使是有一定计算机技术基础的导师也需要相关学习和培训。另外，互联网手机终端教学中，互联网手机终端软硬件设备维护的重要性丝毫不亚于软硬件建设，日常维护也需要专业团队。但是大部分教师网络研修开发单位的互联网手机终端教学中这种体系化师资力量建设仍然比较匮乏，难以实现应有的教学效果。
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3.互联网手机终端应用于教师网络研修的教学理念和教学方法问题。互联网手机终端教学下，要借助现代化信息传媒手段突出对老师知识自主更新能力的培养、依靠网络和互联网手机终端环境合作研修能力的培养。互联网手机终端研修课堂更要借助互联网手机终端设备突出研修课堂互动，突出研修教师在课堂中的主体地位。只有用这些全新的教学理念去指导互联网手机终端研修教学，才能真正达到互联网手机终端研修教学的教学要求。但现实情况却是在许多教师网络研修开发单位中仍然在以传统理念指导互联网手机终端研修教学。
二、互联网手机终端在教师网络研修中的应用策略
1.要加强互联网手机终研修端教学设备建设力度。对于已经有较好的互联网手机终端研修教学硬件的教师网络研修开发单位而言，诸如东部地区的许多教师网络研修开发单位，互联网手机终端研修教学设备建设的重点要放在互联网手机终端软件建设领域，重点是要实现互联网手机终端教学的网络化，包括打造互联网手机终端网络数据平台，使学员能够通过网络平台获取互联网手机终端学习资源；交互设备建设，使学员学习的互联网手机终端设备能够通过交互系统与导师的互联网手机终端设备实现互联互通，方便教学演示和指导。最后，形成区域间甚至全国性教师网络研修开发单位互联网手机终端研修教学资源共享。对于本身基础较弱的院校，要从基础的硬件，如互联网手机终端教学设备和机房设备建设入手。
2.互联网手机终端研修教学要注重师资力量建设。在拥有良好的互联网手机终端硬件教学设备后，教师网络研修开发单位要注重互联网手机终端教学师资力量建设，对现有的研修导师要进行系统化培训，使研修导师不仅能够熟练运用互联网手机终端教学技术，还要在思想上深刻把握现代互联网手机终端进修教学的教学特点，掌握先进的教学方法，全面提升互联网手机终端研修教学水平。另外，要及时引入互联网手机终端设备和平台开发维护专业团队，形成良好的互联网手机终端教学后勤保障。
3.教师网络研修中互联网手机终端研修教学要和网络互动相结合。互联网手机终端应用于教师网络研修要突出对老师依靠网络信息资源自主进行知识更新的能力培养、依靠互联网手机终端平台与人合作进行研修的能力培养。要利用现代化通讯手段加强研修教师与导师之间的网络互动，突出师生的交互性，形成全新的教师网络研修格局，全面提升教师网络研修的有效性。
参考文献
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论文作者:李世明 孔令儿
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第224期
论文发表时间:2017/2/13
标签：互联网论文; 终端论文; 手机论文; 网络论文; 教师论文; 终端设备论文; 硬件论文; 《素质教育》2016年11月总第224期论文;