（四川省凉山州越西县中所中学 四川 凉山 616600）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）02-031-01
一、现代信息技术和英语有效整合特点
现代信息技术作为一种技术手段，而英语作为一门基础性课程。两者有效整合具有重大的理论意义和现实意义。英语教学的宗旨在于学生通过系统和专业学习积累一定词汇量，运用现代信息技术对英语进行严谨和求知的陈述。在运用现代信息技术过程中可以正确阅读和理解英语内容。现代信息技术和英语有效整合是利用英语知识来表述现代新技术的相关知识。为此，要具有严谨性、求实性、正确性、清晰性等等特征。英语作为一门基础性学科，词汇量众多，专业性很强，需要学生正确理解、熟练掌握和灵活运用。不仅出现一些不常见的词汇，有些词汇在英语和现代信息技术中的含义是大不相同的。此外，在现代信息技术中，一些缩写词被广泛性运用。通过形式的变换成了一些新词汇。尤其是时代发展和社会进步，现代信息技术也得到了充足发展，一些新内容层出不穷，具有很强的时代性，一些新词汇不断产生，然而英语学科具有的准确性、客观性和严谨性等等特征。
二、现代新技术在英语教学中运用出现的主要问题
结合现代信息技术的独特性，我们英语教师在课堂教学中需要结合不同因素采取不同的教学方式，为此，主要体现在以下三个方面：
1 课程因素
现代信息技术归根结底是要为英语课程而服务的，为此，在教学之前，我们教师要促使学生具备一定的现代信息技术和英语的基础性知识，尤其是那些后进生，他们词汇积累有限、对于一些语法不会准确运用，而本身有缺乏现代信息技术的相关知识，因此，很容易导致他们听不懂和学不会，长期以后，很容易导致厌学和畏惧学习等等不良心态。此外，教材是学习课程内容的重要方式，为此我们英语教师要灵活选择教材，面对着繁杂的教材，我们英语教师要独具慧眼，统筹兼顾和灵活运用，只有这样才能促使现代信息技术更好的服务英语课程。
2 学生因素
学生是整个学习过程中的主体，有的学生学习英语是个人兴趣爱好、有的学生学习英语是为了以后的工作、而有的学生对学习英语兴趣不大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尤其是涉及到一些现代信息技术的内容，一些学生兴趣很小。此外一些学生意识不到学习英语的重要性，因此，不太关注英语。尤其是一些学校上课的方式主要是大班讲授，不同层次学生之间差异非常明显。一般而言，一个班级往往由优等生、中等生和后进生这三大层次组成。尤其是那些后进生，他们基础知识不足、缺乏有效的学习方式，他们在上课时往往听不懂和看不懂，导致他们的英语成绩很难进一步提升。由于基础水平不扎实，为他们以后的学习带来消极影响，因此，很容易导致他们厌倦英语，这给英语教学带来不利影响。
3 教师因素
教师在整个教学过程中扮演着引导者和组织者的角色，其介于课程和学生之间。因此，英语教师水平高低对课程发展和学生素养提高都发挥着不容小觑的影响。现代新技术和英语有效整合需要我们教师兼具两种能力，因此，这给教师带来严峻考验。我们教师不仅要具备现代信息技术的有关知识，而且还要遵循英语教学规律。假如我们英语教师无法统筹兼顾，势必会导致英语课不像英语课，现代信息技术科不像现代信息技术科，给学生理解、掌握和运用带来不良影响。
三、现代信息技术和英语课程有效整个的有效举措
1 合理设置课程
在课程设置时，将现代信息技术留在高阶段的学生讲授，此时他们已经具备初步的英语基础，对于现代信息技术也是有所了解。学生基本具备两种能力，由此一来，学生在一种轻松和愉悦的氛围中学习。效果更好。此外我们英语教师在选择教材时，要结合不同层次学生的现状，假如难度太高，给中等生和后进生带来巨大的挑战，很容易导致他们自信心受挫，进而丧失学习兴趣。假如难度太低，无法起到提高学生英语能力的目标，此外我们英语教师也不能抱残守缺，而要结合时代发展和社会进步，不断丰富和完善教学内容。
2 促使学生形成良好的学习观
在课堂教学中，我们英语教师要促使学生意识到学习英语的重要性，促使学生形成良好的学习观。对于那些中等生和购进生，要激发他们学习兴趣和培养他们学习自信心，进一步消除他们厌学心理，促使他们意识到学习英语是一个快乐的享受过程。此外，借助于现代信息技术可以刺激学生视觉、听觉和大脑等等感官，提高英语学习的丰富性和新颖性，促使降低学生学习英语的紧张感，促使学生享受到学习英语的轻松和愉悦。
3 教师要提高自身综合素质
在课堂教学中，我们英语教师不仅要明确教学目标，充分利用一切可以利用的契机提高专业水平和现代信息技术知识。此外我们英语教师还要细致观察，以便灵活调整教学步骤和教学计划。
言而总之：以上三点只是作者的一些点滴教学体会，由于时间有限、精力有限和认识有限，难免存在不足之处，还望诸位同仁不吝指教。
论文作者:蒋霞
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年2期
论文发表时间:2017/4/8
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