摘 要：生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的劳动能力。培养新入园幼儿自理能力成为小班保教工作的头等大事和基础工作，值得深入探讨研究。
关键词：培养 幼儿 自理能力
一、培养新入园幼儿自理能力的策略
1.改变家长观念。家庭，是人一生教育的起点；父母，是孩子一生教育的第一位老师；日常生活教育，是幼儿最基本的学习方式。因此，我们应该把转换家教观念、改进家教方式放在工作的首位，利用一切可以利用的机会，与家长沟通交流，引导家长鼓励孩子独立、容许孩子尝试、包容孩子犯错、拒绝孩子依赖，让每一个孩子拥有学习自理的机会。
2.增强幼儿意识。
（1）我们应该创设相应的环境，激发孩子生活自理的愿望。如通过谈话“我长大了”“我会……”等活动，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。（2）通过讲故事，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。（3）开展简单的练习活动，在练习中增强孩子的自信心，以提高他们的动手能力和自理意识。
3.提升保教水平。爱游戏是孩子的天性。在日常的保教工作中，我们可以利用“给小猫洗脸”“给布娃娃扣纽扣”等表演和角色游戏，用拟人化手法构思情节来巩固自理能力。孩子们在这些游戏中会学到吃饭、穿衣、整理玩具等一些基本技能。随后，再帮助孩子迁移到实际生活中，可以安排幼儿当小值日生，餐前协助老师一起分小盘、勺子；也可以在安排家庭活动时，鼓励孩子学做家务，自己洗袜子，帮家长拿东西。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效明显，能更好地培养孩子独立、勤劳、刚强、负责任的心理品质。从儿童教育来说，幼儿时期是一个人养成习惯的关键时期、最佳时期。幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。幼儿的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯。
二、培养新入园幼儿自理能力的技巧
1.寓教于乐。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌或设计成饶有趣味的情节，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
2.因材施教。由于幼儿之间存在个体差异，所以对于每个幼儿来说，要求就应有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低标准，不可强求，更不能鄙视，须因材施教。
3.循序渐进。幼儿获得初步的生活自理技巧之后，我们就要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
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4.鼓励激励。成功的愉快感是幼儿提高生活自理能力的动力。当幼儿取得点滴进步时，“你真棒”“你真能干”等评价语都会使幼儿对自己的能力充满信心，同时也是激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力。但当幼儿限于自身能力，无法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，还可辅以鼓励性语言（如“你行的”“我相信你会干好的”等），必要时我们还要帮助幼儿实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神。
三、培养新入园幼儿自理能力的方法
1.游戏法。兴趣是最好的老师，我们一定要学会利用游戏的方法来使孩子产生兴趣。比如，孩子要学吃饭，我们就可以和他说把菜和饭搬家，把它们搬到肚子里去，看谁搬得快，而且不掉在地上。让孩子收玩具，把玩具放在一个玩具架上，留个记号，什么车放在什么位置，每次玩完以后，就告诉他把小汽车送回家，他就知道哪是小汽车的家、哪个是小娃娃的家，每次玩完了就让他善始善终。
2.儿歌法。就是把生活自理能力的一些技能编成一些小儿歌，一边说一边做。比如穿裤子，可以编一个儿歌：“两座山洞前边站，两列火车向里钻，呜的一声开过去，两个车头又见面。”如果孩子不愿意穿衣服的时候，我们就可以说个儿歌，这样孩子就会很高兴，就会自己做了。洗手的时候也可以编个儿歌，这样孩子比较容易接受。
3.故事法。可以参考故事书，也可以自己随机应变根据孩子的情况来编个小故事，讲给他听。
4.观察法。让他观察，看妈妈洗袜子是怎么洗的、爸爸整理书柜是怎么整理的……
5.竞赛法。我们成人可以和他比赛，看谁吃得碗干净，或是谁整理的床铺更整齐，也可适当地给一些鼓励和表扬。
6.奖励法。适合用在每天坚持做的事情。比如每天自己的衣服自己穿，自己的床铺自己整理，每天可以给他一个小礼品，或每天插个小红旗，等到插几面或插十面的时候可以奖励他一些小礼物，让他持久性地把习惯养成并巩固。
7.示范法。对生活基本的技能，让成人示范，孩子模拟去做。比如系鞋带，我们就教他，让他去做。
8.谈话法。就是针对孩子的表现，实际自理问题通过提问给他以思考。比如，怎么吃饭可以吃得快，或者怎么洗小袜子洗得干净，给他提出问题，让孩子说说。这样慢慢他就会总结出来怎么样做好。
总之，幼儿期是儿童自理能力发展的重要时期，这个时期个体社会性的发展与其将来社会性交往、行为、情感、人格、个性、社会适应性及事业成就、智力发展等密切相关。“人生百年立于幼学”这一科学论断已经被越来越多的家长所认可。只要给幼儿创造锻炼的机会，施以言传身教，辅以耐心细心，放手让孩子去尝试、去体验、去锻炼，孩子一定会具备自理能力、生存本领和生活技能。
论文作者:唐巧妮
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第256期
论文发表时间:2018/1/10
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