四川省蓬安中学校 杨娟
摘要：随着我国新课程改革的不断深入，要想不断提高高中化学课堂教学的有效性，促使学生的化学知识能力提升，就要求教师必须对提高高中化学课堂教学有效性的策略进行探究，并对教学方法、教学模式以及教学策略等进行积极的探究。本文就是作者对于如何提高高中化学课堂教学有效性的几点建议。
关键词：高中化学；课堂教学；有效性
高中化学是高中学习课知识的重要组成部分，如何提高高中化学课堂教学的有效性，使学生掌握大量的化学知识，就成为新课改下化学科任老师的重点研究内容。
一、应用信息化教学手段，提升学生的兴趣
现代信息技术发展迅速，对人们生活的各个方面都产生了深入的影响。在高中化学课堂教学中如果能够合理的应用信息化技术手段展开教学，就可以较好的激发学生学习化学知识的积极性。因为信息技术可以将系统中涵盖大量的图片、视频、语音等信息，教师在高中化学教学中，就可以通过应用信息技术将一些不适合在课堂教学中呈现出现来的化学实验、化学原理、化学反应现象以及化学反应中的物质变化过程等都进行较好的呈现。这样学生就可以通过信息化的教学手段通过具体可感的教学资料来实现具体形象思维向抽象思维转变。尤其是在高中化学教学中有部分实验具有一定的危险性，在课堂教学中就不宜操作与展示，基于此，教师就可以通过应用信息化的教学手段将该实验呈现在学生面前。学生在声音、图片、视频等多种刺激下，就会对化学知识学习产生浓厚的兴趣。将注意力集中在课堂教学活动中，有效的提升课堂教学的有效性。例如在高一的化学教材中有关于稀释硫酸的相关实验，硫酸本身的特性就决定了实验具有一定的危险性，不宜在课堂中演示。教师就可以向学生播放已经先准备好的硫酸稀释实验课件视频，并在实验开始前要求学生观看后回答提问：稀释浓硫酸时该如何操作？这样学生不仅能够安全、有效的获得该实验结果，还能产生学习的兴趣。
二、发挥学生学习主体地位，提升课堂教学的有效性
在以往的高中化学教学中，因为教师护士学生在教学中的主体作用，采取教师将，学生听的教学策略，这就导致学生不能充分发挥其学习主体的作用，导致高中化学课堂教学不高。为了能够有效的调高高中化学课堂教学的有效性，就要求教师必须认识到学生的学习主体作用，并能改变教学策略与教学模式，使学生能够主动积极的参与到化学教学活动中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在高中化学教学中，就可以设计一些互动性、交流性较强的教学内容，充分的发挥学生作为学习主体的作用。教师可以在教学中将一些与生活比较贴近的化学知识用小问答或者是实验的方式展开教学，这样学生能够参与到化学实验与讨论中，学生就可以较好的掌握化学知识。例如教师可以在教学中向学生提问：铁块放置在潮湿的空气中比放置一般空气环境中更容易生锈，这是为什么呢？然后引导学生思考导致铁生锈的原因是什么，铁生锈过程中发生的化学反应是什么。教师还可以引导学生通过实验来获得知识。这样学生不仅能够明确铁生锈的化学反应，还能了解铁生锈的主要原因 ，在此基础上教师就可以引导学生在日常生活中在对铁材质的各类器具、生活用品保管时更加注意使空气保持干燥。新课标下，要求学生实现全面发展，不仅要掌握学科知识，还要在生活中灵活的应用学科知识。学生在高中化学课堂中掌握化学知识，并在生活实践中应用化学知识解决问题，有效的提高化学课堂教学的有效性，实现新课标下的高中化学教学目标。
三、制定合理的教学目标，保证教学开展的有效性
所谓课堂教学目标，就是学生在课堂教学中在知识、能力以及情感等多方面完成任务的期望。合理的教学目标是开展教学的基础与核心，这也是教师开暗含教学，学生学习所要共同实现的目标和努力的方向，在教学的各个环节都贯穿课堂教学目标。因此，为了提高高中化学课堂教学的有效性，就要求教师必须结合学生的实际情况、化学教学内容，制定合理的课堂教学目标。例如，教师在课堂教学中，可以要求学生在课堂教学开始前，先自行对课本进行通读，了解本学期化学教学的课程与知识体系，了解每个单元知识的主要内容，课本中所包含的化学实验以及单元设计的意义等。这样学生就能对化学知识学习有基本的了解，在教师的引导下能够了解化学知识的重点。在学生了解教学目标的基础上，教师就可以在教学中灵活的应用多种教学方式展开教学。例如在学习氢氧化铝的制备教学中就可以让学生通过小组合作的方式来对其制备方式进行探究。学生就可以在小组内通过实验，记录实验步骤等对氢氧化铝的制备方式进行总结，并在班级内交流，了解实验中的基本实验院原则、方法与要求。
综上所述，在高中化学课堂教学中，教师通过采取不同的教学策略展开教学，不仅能够有效的提升课堂教学的有效性，更可以促进学生的化学综合素养提升，提高化学的实用能力。
参考文献
[1]伍连娇.新课程理念下提高高中化学教学有效性的策略[J].中学课程辅导：教学研究,2015(24):56-57.
[2]谢蕴.浅谈新课程理念下的高中化学生活化教学策略[J].中学生数理化：学研版, 2015(11):1-1.
论文作者:杨娟
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
标签：学生论文; 高中化学论文; 课堂教学论文; 化学论文; 教师论文; 知识论文; 有效性论文; 《创新人才教育》2019第3期论文;