关键词：互联网+；中学物理；教育；措施
一、将互联网与中学物理教育结合的意义
中学物理是学生们新接触的一门学科，并且物理是一门难度较大的学科，需要学生有较强的逻辑思维能力、计算能力等等，可以说物理是一门考验学生综合能力的学科。而中学阶段是一个过渡时期，起到承上启下的重要作用，若是学生没有在这个时期打下良好的物理知识基础，会对他们以后的物理学习造成不良的影响，情况严重的话甚至会导致学生们对物理学习产生厌倦心理。因此，教师要从心里提高对于物理教育教学的重视程度。物理学习方面的另一个难度是如何培养学生养成物理思维，因为学生以前没有这方面的思维意识，其次物理上的一些知识、实验需要学生有一定的想象能力，但是学生们的想象能力层次不齐，给教师的教学带来了一定的难度。但是，自从互联网技术应用到教育教学之后，帮助教师解决了很多的问题，有效地提高了教师的教学质量。比如说，一些学生们难以理解的知识点，教师就可以从网上查阅资料，观摩其他的教师是如何进行这方面教学的，如何给学生们讲的通俗易懂能够让他们明白，然后将这些教学技巧应用到自己的教学当中；再有一些教学条件难以实现或是在形式上较为抽象的实验，教师们就是以利用多媒体来给学生播放相关实验的视频，通过这种更加直观的方式帮助学生们进行理解。最后，从大的背景下来看，“互联网+”的这种模式在社会上的很多领域都展现出了它得天独厚的优势，可以说这是时代发展的一种必然趋势，而我们的教育教学也应该顺应这种潮流，利用科技的力量来强化我们的教育教学。
二、“互联网+”背景下中学物理教育实施的一些具体措施
（一）教师要做好提前做好准备工作
虽说互联网能够帮助教师解决很多问题，但是真正发挥作用的人还是教师，教师要从纷繁杂多的信息中找到并整理出有用的信息，并将这些内容内化之后在讲给学生们听，因此教师要做好充分的准备工作，这样才能够真正地发挥互联网的作用，提高学生们的物理水平。首先，教师可以借助自己以前的教学经验进行总结，得出那些哪些知识点是学生们不容易理解的，而对于那种稍微有点难度或是教师采取一定的技巧手段学生就能够理解的知识就不要纳入到这方面中来，毕竟充分的思考对于学生思维的发展有很大的好处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，教师在明确教学难点之后就要着手准备工作，教师要从互联网上找到相关的资料，然后再结合自己学生的实际情况进行合理的选择，在敲定目标资料后，教师就可对资料进行进一步的熟悉，在教学过程中避免出现并将资料的特定与知识点的特点相结合，使资料能够巧妙地融入到课堂教学中，另一方面，在应用过程中可能出现的情况教师也要考虑到位，做好充足的准备工作，比如，学生会提出一些什么样的问题，资料上出现一些错误等等；最后就是教学的导入，虽说这些资料和方式方法都很好，但是对于学生们来说多少都有一些新颖，在接受层面有一定的难度，因此教师要设计一个合理的导入方式，用学生们通俗易懂的方式来将这些资料引入到课堂教学中来，帮助学生们更好的学习物理知识。
（二）注重调动学生的主观能动性
新课改中就明确的提出，要转变教师与学生的主体地位，学生要代替教师成为课堂的主体，而教师则要成为学生们学习的引导者、辅助者、帮助者，这样做是为了能够充分调动学生的主观能动性，让学生在教学过程中发挥自身的作用。而互联网与中学物理教育结合也是为了更好的服务于教师和学生，不能喧宾夺主起到相反的作用。因此，教师在借助互联网的时候要注重学生们主观能动性的调动。首先，在资料和教学方式方法的使用上要尽可能的选择那些学生们感兴趣和容易理解的，通过这种方式逐渐培养学生们对于物理学习的兴趣，而我们都知道兴趣是学生们学习好的动力，当学生对物理学习产生了兴趣之后，他们在学习过程中会起到事半功倍的效果。其次，要注重课堂氛围的营造，让学生们能够在一个放松状态下进行学习，比如说，教师在导入过程中可以利用多媒体给学生们播放一些有教学内容有关的视频、教案等等，先抓住学生们的注意力，随后再抛出几个与知识点相关的问题让学生们进行思考，这样学生们的思路就会自然而然的被教师引入到知识点上，这对教师的教育教学会有很积极的影响。
（三）积极的进行反思与改进
互联网从某些方面确实能够帮助教师更好进行物理教学，帮助学生们更好的进行物理学习，但是在实施的过程中肯定会遇到各种各样的问题，而这时就需要教师进行反思，然后有针对性的对“互联网+”下的中学物理教育教学进行改进与完善。一方面，教师要充分的考虑到学生们的实际情况，毕竟没有两个学生在学习方面的特点是一样的，但是教师要对自己的学生有一个大致的了解，然后在根据大多数学生的情况制定行之有效的教育教学方案，当然我们也不能忽视另外小部分学生的学习，而对于他们我们可以采取一些非常规的方式，让他们能够在物理方面的学习走上正轨。另一方面，教师要加强与学生的交流，不管是课上的交流还是课下的交流，在课上教师要用沟通的方式调动学生们的积极性，让他们以一种良好的状态投入到课堂教学中。而在课下教师可以询问一下学生他们对自己教学的意见，看看他们对于自己将互联网与教育教学的反应，教师要结合学生们有效的反馈，发现自身教学中存在的问题，积极地寻找解决问题的方法，不断的提高互联网与教育教学结合的效果。
三、结语
综上所述，我们认识到“互联网+”对社会各个领域产生的积极推动作用，而教育教学也要紧跟时代的脚步，巧妙地将互联网技术与教育教学结合在一起，充分发挥互联网的作用，辅助提高自己的教学质量，而在“互联网+”的背景下我们可以从以下三个方面开展措施来促进两者更好的结合：一，积极的进行反思与改进；二，注重调动学生的主观能动性；三，教师要做好提前做好准备工作。相信在教师与学生的工作努力以及互联网技术的积极作用下，学生们的物理水平会更上一层楼。
参考文献
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论文作者:黄微
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/9
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