孙琴芳
绍兴市中等专业学校 浙江绍兴 312000
摘要：目前土木建设发展日新月异，对于工程技术的要求也越发的严苛，也对土木建设的教育事业提出了更为适应形势的规则和要求。改革传统的教学模式，增进新的实践及教学改革。土木工程施工技术是建筑工程学生必修的一项课程，并且具有很强的实践专业性。但在土木工程施工技术教学的过程中，由于教学内容相对较为枯燥，需要学生反复的练习才能保证土木工程施工技术的教学质量。因此学生在学习的过程中，经常会感觉到一些疲倦，其教学效果也不是很理想。那么本文针对土木工程施工技术教学过程中，存在的一些问题，制定了一些相应的教学方案，以此提升土木工程施工技术的教学质量，为国家的土木建设提供更多更专业的人才储备。
关键词：土木工程施工技术 教学问题 解决对策
引言
土木工程施工技术主要包括施工工艺、施工技术、施工方式、施工理论等几个方面，因此土木工程施工技术具有很强的专业性和实践性。但是，在土木工程施工技术教学的过程中，经常会受到一些因素的影响，导致其教学过程存在着一些问题，严重影响了土木工程施工技术教学的质量。因此，在土木工程施工技术教学的过程中，应当对其存在的问题，进行全面的了解和分析，老师应当利用有效的课堂实践，将该项专业的重点、难点全面全部传授给学生，从而提高学生的专业认知度。另外，在教学的过程中，老师应当从教学中进行全面的总结，这样有利于老师更好的教学，以此提升了土木工程施工技术教学的质量，也为我国建筑行业的发展，提供了专业的技术人才。
一、土木工程施工技术目前教学状况
土木建设施工中的实施教程是每个学习者都要参与的，这是重要的基础课程，学习者都要参与其中，对土木工程学习者来说，这是一门基础性学科。另外，该课程的难点在于将所学的课本知识与实际工程项目相结合，只有面对每个实际性的问题都有所解决，才能使这门课程的学习更加深入。我国现阶段对土木施工专业的理论知识已经相当完善，但是对于实际施工操作、施工安全、施工管理等实践教学方面还存在着一系列的问题，这是需要我们深入探讨的，所以，我们对现阶段的土木工程施工技术的教学情况进行补充。
二、土木工程施工技术存在的问题
1.缺少实践教学内容
在土木工程施工技术教学的过程中，教师往往会注重课本上的理论知识，导致实践教学内容相对缺少。然而，要想有效的提升土木工程施工技术的教学质量，提高学生对施工技术的掌握能力，学生的实践教学具有非常重要的作用。但是，在实际教学的过程中，由于实践教学内容相对缺少，从而导致学生对其技术的掌握能力相对较差，严重影响了土木工程施工技术的教学质量，这对学生以后的发展也是非常不利的。
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2.教学技术的结合
随着技术的发展，原有的教材已经不能很好的与现有的技术相结合，很多新的施工技术没有融入教材当中，而有些已经淘汰的技术还留存着，这不仅给老师和学生增添负担，也学习了一些已经淘汰的知识。尽管在教材的改革和教师的交流中已经对某些新的技术与新的内容有所更改，但对于不断发展和进步的土木建设施工设计来说，这更新得远远不够，学生学习的内容不能适应真正的要求，这是个很严重的问题。所以为了能够适应现阶段的社会发展，就定要改革现有的学科知识要求和学科教学的体系，这样才能使在日常学习中打下良好的实践基础，而不是为了迎合教师的教学内容或仅仅为了得到学位证书。
三、土木工程施工技术教学的应对方案
3.1学生对教学内容的掌握
在建筑工程任何一个学科都不是单独存在的，多少都是有着一定程度上的联系。因此，在土木工程施工技术的过程中，教师应当对以往的教学内容进行全面了解，并与学生随时进行沟通，这样可以避免发生教学内容重复的现象。另外，在土木工程施工技术在教学的过程中，教师要对学生在每节课堂学习的内容、以及对知识点掌握的情况，进行全面的了解，节省课堂教学的时间，从而将重点的章节，更深一步的讲解。例：教师在讲解土木工程施工技术中测量放线、吊装定位测量、质量标准、施工验收等知识点的过程中，教师应当对相关设备运行的械原理，以及施工工艺、操作方式等分方面，进行重点讲解，并且利用一些相关的施工案例，作为学生对知识点掌握的依据，这样不仅有效的提升了土木工程施工技术的教学质量，也使学生对相关的知识点有着更深的了解与掌握。
3.2教学方法的转变
在传统的教学中，一直是将教师作为主体，学生完全处于被动的状态，教师讲什么就是什么，这对土木工程施工技术教学质量的提升，以及学生对知识点的掌握是非常不利的。因此，在土木工程施工技术教学的过程中，教师应当对其教学方式，在一定程度上改变，要明确学生是整个课堂教学的主体，时刻秉持着“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学方式，将多项教学方式，进行全面的融合，并且配合相应的教学案例，将建筑工程施工的标准、规范等方面，逐渐的渗入到其中，这样可以加强学生对土木工程施工技术学生的感知度。此外，在教学的过程中，注重对学生在学习过程中的启发，要将复杂的问题简单化、清晰化，引导学生在思考中，得到正确的答案，以此提升了学生在学习中的思考能力，对土木工程施工技术教学质量的提升，也起到了非常重要的帮助。但是，教师引导和启发学生的过程中，一定要按照预习、听课、小结巩固等教学流程，起到循序渐进的作用，也使学生对知识点的掌握，变得更加的稳固。
3.3实践教学
实践教学是提升土木工程施工技术教学质量基础。因此，在土木工程施工技术教学的过程中，加强学生的实践教学，注重对学生实践操作的培养，这样可以使学生对土木工程施工技术知识点的掌握，更加的稳固。但是，在土木工程施工技术教学的过程中，教师应当根据学生的学习情况，以及对知识点掌握的情况，制定相应的实践教学方案，才能有效的提升土木工程施工技术的教学质量，也是学生的学习质量，有着不同程度上的提升。
结束语
综上所述，针对土木工程施工技术教学中存在的问题，进行了简要的分析和阐述，并且针对其教学存在的问题，提出了一些教学应当方案，通过利用有效的教学方案，可以有效的提升土木工程施工技术教学的质量，使学生的学习成绩有着很大程度上的提升，也为我国建筑行业的发展，提供了重要的专业的技术人才。
参考文献：
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[3]张雪颖，何培玲，张厚先.土木工程施工技术的教学改革与实践[J].科技创新导报，2014（19）：226.
论文作者:孙琴芳
论文发表刊物:《建筑科技》2017年第20期
论文发表时间:2018/2/9
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