甘肃省永登县第六中学 730300
摘 要：足球作为青少年群体广受欢迎的一种大众性运动项目，不仅能够丰富学生的课外运动兴趣、增强学生的身体素质，而且还能够培养学生顽强拼搏的意志品质和团队合作意识等，甚至对于我国竞技足球运动的发展也具有重要的推动意义。进入二十一世纪的第二个十年，中国足球又一次跌入了低谷，中国足球青少年后备人才的匮乏，更是让各界人士心灰意冷。而校园足球的火热开展，似乎又让人们看到了“体教结合”足球之路的希望。那么校园足球开展现状到底如何？它的课余训练又能够对中国足球的发展起到多大的促进作用？背后的种种问题却让人们越来越担忧。本文从场地设施、师资力量、管理体制、经费来源、联赛组织与实施情况、学生和家长接受程度等宏观方面，对校园足球开展现状进行了一番调研，希望能够为保障兰州地区校园足球课余训练的延续性和衔接性、促进校园足球长久健康地开展下去提出相关参考和建议。
一、研究目的
为保障兰州地区校园足球课余训练的延续性和衔接性、促进校园足球长久健康地开展下去提出相关参考和建议。
二、研究方法
文献综述法：一方面，通过学校图书馆、网络零售书店，搜集到大量的纸质文献资料；另一方面，通过中国知网、维普网以及万方数据库检索到不少数字期刊、数字报纸和学位论文方面的资料。由此为该论文的研究奠定了坚实的资料基础。
三、结果与分析
1.兰州市开展校园足球的现状分析。校园足球在兰州市开展已经有三年时间，部分学校蓬勃发展，发挥教育功能，培养广大足球爱好者及专业苗子，社会各层面对足球的认识都在不断改变，参与校园足球的学生及社会人士都在不断增长，逐步达到了《全国青少年校园足球活动实施方案》中规定的“保证全校不少于50%的学生参与活动”的要求。但同时也有很多中小学如县区、农村边缘学校存在参与足球锻炼人数严重缺少的情况，主要情况是专业教师严重不足，场地器材不足，学生对足球的认知还严重不足。自足球项目在中考体育中作为必考项目以来，大部分中小学把足球只作为应付考试而采取了一部分的训练，而基础训练和中长期训练还严重落后和不足，大部分学生对足球的认知还严重不足。以我校——永登县第六中学为例，我校作为永登县体育特色学校存在经费不足、学生参与足球人数极少等一系列情况。
2.兰州地区学校足球业余训练存在的问题。
（1）足球职业化改革大环境影响深远。我国足球在实施职业化改革之后，传统专业足球队就参与到市场经济格局中，转变成为了职业足球队，足球队与体育部门之间的关系也发生了转变。学校已经没有为足球提供人才的要求，学校足球业余训练所培养出来的人才没有针对性输送方向。
（2）基础设施差，场地条件不足，参与足球锻炼人数少。在实地调查中，发现学校的场地是土场的为98.6%，草坪的是1.4%。学校领导认为基础设施太差，一旦遇到刮风下雨，基本就不能进行训练。没有一支固定的课余训练队伍，组队和解散随意性比较大。以兰州市为例，通过问卷调查对我市参与足球锻炼的人数做了一个统计，虽然每年呈上升趋势，但我市每年中小学毕业人数远远超过了参与足球锻炼的人数（如表）。
70年代 80年代 90年代
人数54000余人70000余人 67000余人
场地数量 大小场地约40块 大小场地约55块 大小场地约60块
（3）经费不足，政策研究、支持不够，各级领导重视程度不够。兰州地区位处西北落后地区，是经济欠发达地区，上级财政拨款的数目有限，不太充足，学校的基础设施比较落后，没有一个良好的训练环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于缺乏政策上的研究和支持，制约着校园足球的开展和足球运动的普及。
（4）教练员的综合素质有待提高。由于受人事编制和领导观念的影响，再加上学校教练员现在的学历比较低，体育组的高级职称名额有限，他们的科研情况不是令人很满意，只能靠自己多年积累的经验来指导日常的训练工作。这不利于提高学校课余训练水平和普及足球运动。
（5）学训矛盾突出，体教结合难以实现。就学校足球业余训练教师而言，教师每天工作量十分繁重，但是所能够享受到的经济报酬及福利却较低。部分教师的工作甚至得不到家长及学校的理解与支持，教师所投入的时间及精力与劳动所得不成正比。
3.兰州地区学校足球业余训练发展对策。
（1）提高认识，转变观念，实现体教结合。首先，各级教育部门、体育部门及其所管辖的学校应该加大力度向家长、社会进行宣传教育活动，且让他们能够真正明白和接受新的教育观念和体育观念。要提高认识，转变观念，同时调整对学校的评优、评估标准，让素质教育的观念进入学校。其次，学校足球业余训练的主要目的就应该是为足球输送专业人才。有关部门应该提高对于问题的研究，在调查基础上深入沟通，制定出一套适合足球发展及教育发展的政策，保证双方利益的同时还符合各自行业规定。再次，教育部门与体育部门之间应该紧密沟通，充分利用体育部门、教育部门所拥有的资源及经验，取长补短，以学校作为载体，调整体教结合管理体制，明确各利益体之间的关系，构建稳定并且高效的人才输送制度。
（2）调整好各利益体之间的矛盾。首先应该增加学校足球业余训练所拥有的资金数量，提高教师所能够享受到的待遇及福利，充分尊重教师所开展的各种足球训练活动。其次，学校足球业余训练成果应该归纳到学生综合评价中，让教师与学生都充分认识到学校足球业余训练活动的重要性。这些对策在实际落实中能够有效拓宽学生足球业余训练途径，降低学校足球业余练活动对于学生造成的不利影响，真正发挥出学校足球业余训练所具有的价值。
（3）形成一个定期组织统一的校际比赛的制度。教育部门要形成一个定期组织统一的校际比赛的制度，改善校际比赛环境。县（区）举行局部区域比赛是非常必要的，既能促进学校课余训练的开展，又能带动本地校园足球的开展。
四、结论与建议
1.结论。受我国足球职业化改革大环境的影响，政府政策的研究、支持不够，校园足球的整体发展状况不好;学校经费严重不足，来源比较单一，主要来自上级主管部门的财政拨款;市教育部门没有形成一个组织定期统一的校际比赛的制度;竞赛环境较差，课余训练队伍不固定或没有;教练员的综合素质有待提高，课余训练水平很难提高;传统教育观念根深蒂固，学训矛盾依然突出，体教结合难以实现。
2.建议。政府主管部门要加强政策的研究与支持，积极地营造良好的政策环境，普及足球运动，促进学校校园足球的发展; 提高认识，转变观念，实现体教结合，使学校的足球课余训练逐步走向社会化、产业化;各级教育部门形成一个组织定期统一的校际比赛的制度，改善校际比赛环境，壮大课余训练队伍;提高教练员综合素质，不断提高教练员的理论水平和实践操作能力;转变观念，实施素质教育，实现体教结合。
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论文作者:邓育鼎
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第283期
论文发表时间:2017/7/11
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