马秋涛 山东省宁阳县第二十四中学 271408
著名的心理学家爱德华·波诺曾经说过：“毫无疑问，创造力是最重要的人力资源。没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。”
创造无处不在。在教育中创造是美术的灵魂，没有创造就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。在初中美术作业中我相信大家也发现学生画的房子、小草、木都很模式化，再就是作品中大量的简笔画、卡通形象，作品缺少生活气息，没有体现出学生特有的趣味，孩子们的观念已被大人的观念占领，教给他们了一种思维定势，形成了懒于观察的思维惰性。如何让学生与生活紧密联系，提高初中学生创作能力，从我平时的教学体会中总结出了几点经验：
一、提高兴趣，培养信心
激发学生的绘画兴趣，尽量保持学生的天性，只要他们感兴趣的事物，就不要轻易地否定，及时鼓励他们大胆画，大胆表现，不要轻易批评指责，并且分享他们的乐趣，适时指导，不用成人创作模式去框住学生，也不要多讲解以免让学生感到高不可攀，产生恐惧感。让学生克服“不会画”的畏难情绪，在轻松愉悦的心态下，有勇气，有信心去完成作业。
1.课堂上多引导学生观察画生活中熟悉的事，借助多种形式练习，化解创作难度
艺术来源于生活，提前布置画的内容，让学生观察生活中的现象，如“过年”“元宵节”，我的家人、同学，以及发生在自己身边的事，让学生讲述出来，画出感受最深的情景，既培养了学生的口语表达能力同时也提高了观察能力，一举多得，作品还更具有童趣和生活魅力。让学生觉得可画的内容很多，这样创作的难度就降低了。
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2.画自己感兴趣的事
学生喜欢听故事，用生动形象的语言描述故事时学生脑中会产生情节中的形象，让学生选取脑中的部分情景，把感受最深的用特有的方法表现出来，对同一对象不同学生会表现不同丰富多样的画面。
只有激起他们的绘画的积极性，鼓舞学生的信心，他们才会自由地发挥想象创作出新颖优秀的美术作业。
二、多媒体的合理利用
美术教育家尹少淳说过：“鼓励学生运用发散性思维，超脱常规地去看待我们司空见惯、习以为常的经验世界。”对学生采用引导，启发，鼓励与众不同。
平时教学中多注意搜集图片或者作品用多媒体进行展示拓宽学生思路，培养学生发散型思维。
三、采用的创作表现方法
物质资源的利用和开发方面，利用教师敏锐的眼光、因地制宜地将许多物质材料带入美术课堂，丰富美术创作表现方法的多样性，通常一幅画采用一种工具，一片树叶可用单线勾，后平涂色，还可以用笔点成色块、色点，用粗细不同的线条去表现完成，也可以用多种绘画工具综合，如蜡笔涂色，用小刀刮出叶脉，也可用蜡笔勾出轮廓和叶脉，用水彩笔涂平等方法。创造性地开发出一系列各具特色的校本课程。还比如在农村、山区可以开展泥塑、砖雕、卵石、贝壳、树根、竹根造型，利用树皮、树叶、树枝、小果子、豆类、稻草、蛋壳、瓦片、砂子、羽毛、碎布、毛线等制作实物粘贴画，利用稻草、菜秆、树藤、棕叶等材料进行编织和捆扎造型等等，而城市则可以利用各种废弃物如饮料瓶、易拉罐、一次性水杯、废盒子、泡沫塑料、电话卡、废光盘、塑料袋、塑料绳等材料进行造型和创造，希望大家都能做到“点石成金，变废为宝”，产生的美术作品具有鲜明的地方特色，有的散发出民间艺术的味道，体现出浓郁、拙朴的造型之美，有的则充满现代城市的意味，展示出多种工业材质之美和现代感，还渗透着环境保护、废物利用的意识，像我们学校就利用易拉罐做了一些大型雕塑，深受学生的喜爱。
四、正确合理引导，帮学生排忧解难
1.绘画语言的训练
用画出的形象说话，少用标语式文字说明，在平时画画时我就发现有很多学生往作品上写字，本来挺好的画，可能因为不太适当的字给破坏了，在一次新年画展中就有很多同学写上新年快乐几个字，就很影响画面的效果，强化形象思维的训练。
2.平时注意审美意识的培养
（1）构图的训练，尽量鼓励学生大胆合理构图，好多学生不敢画，一直擦了画画了擦，不敢确定自己的构图是否合理。教师可以多展示一些不合理构图的例子让学生进行对比，了解好的构图带来的平衡美感。
（2）欣赏讲解名画名作，让学生理解画面所表达的思想感情，了解画家怎样把普通的生活提炼加工成艺术。欣赏一些同龄孩子的优秀美术作品，精选国外儿童画作品通过多媒体展示给学生。
（3）点评作业。创作课结束，选取有特点的学生作品互评，互赏，老师要及时发现并鼓励学生在作画中的闪光点，如画面中表现出的色彩美、造型美及用笔大胆自由等，只要是认真表现的作品都应是优秀的。
（4）可以开辟画廊展览区，展出各节课较好的作品，调动学生创作优秀美术作品的积极性，通过展览美术作品还能使学生有成就感，丰富情感、增强自信，提高学习兴趣。
许多学生都爱画画是源于喜欢那种无拘无束、信手涂鸦的快乐，在快乐中抒发自己的思想感情，表达自己的情绪。绘画课让他们学会观察生活，认识生活，“感受”“体验”生活，学会用审美眼光看世界，在绘画中创作中“言之有物”，自由想象，大胆创新，使他们的创新意识得到保护。
论文作者:马秋涛
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第257期
论文发表时间:2018/1/11
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